为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》和《教育部办公厅关于实施师范教育协同提质计划的通知》文件精神，根据北京师范大学“强师工程”工作要求，教育学部在强师工程办公室的支持下，推进教育部师范教育协同提质计划（简称“提质计划”）相关工作有序开展，启动2025年专项系列活动，包括梧桐计划——管理人员跟岗共进行动，格桑计划——教育学科共建帮扶行动、赋能基础教育培训者高级研修班、信息科技教学专业技能提升课程、特殊教育一流本科专业建设与青年教师帮扶等项目。

9月7日至9日，由北京师范大学强师工程办公室统筹、教育学部承办的“特教之光·薪火相传——特殊教育一流本科专业建设与青年教师帮扶项目”在四川师范大学（以下简称“川师大”）开展。川师大教育科学学院院长李松林、副院长朱晟利、特殊教育系主任吴春艳，北京师范大学教育学部特殊教育学院院长程黎、教授王雁、副院长张悦歆、副院长傅王倩，川师大青年教师代表及教育科学学院全体研究生、成都市各区特殊教育同仁，以及成都市华西医科大学、妇幼保健院等相关康复专家代表参加了项目启动仪式。

项目启动仪式

深入对话，破解专业建设困局

为明晰川师大特殊教育学科的建设发展路径，凝练学科专业特色，项目组与川师大教育科学学院联合举办特殊教育一流本科专业建设座谈会。王雁作题为《特殊教育一流本科专业建设的思考》的专题报告，深刻剖析特殊教育人才培养中的难点痛点问题，系统阐述了未来特殊教育专业建设的发展方向。座谈交流中，程黎、张悦歆、傅王倩分别从“拔尖创新人才培养的方式方法”“北师大特殊教育专业本研衔接一体化培养方案”和“一流专业建设中的国际交流与社会服务”三个方面与川师大特殊教育系各位老师深入交流。

经验交流，赋能青年教师专业发展

为促进教师科研素养与研究能力提升，项目组联合川师大教育科学学院组织了学术论文写作专题活动。程黎作题为《特殊教育课题研究策略与方法》的专题报告，她从课题选题技巧、研究框架搭建、数据收集与分析方法等方面，指导教师从教育实践中提炼研究问题、设计科学研究方案。

傅王倩从自身的科研经历出发，分享了规范的学术写作及论文发表经验，同时聚焦“课题成果转化与应用”，帮助教师实现课题研究成果向教学实践应用转化，带动青年教师科研能力提升。

融汇合力，深入走访一线调研

为破解川师大在融合教育科研转化工作中的困境，提升区域融合教育质量，项目组协同川师大特殊教育系深入一线调研，探访区域融合教育工作的实践挑战与实际需求。在成都市武侯区弟维小学融合教育座谈会上，项目组专家与川师大教师、区域资源教师、随班就读教师、巡回指导教师面对面交流，深入调研当地融合教育开展情况，并就川师大如何指导和支持该区融合教育工作推进提出了指导性建议。

在成都市成华区特殊教育学校医教融合论坛上，项目组专家与来自川师大、四川大学华西第二医院、成都市成华区妇幼保健院、成都市成华区教育局、成都市成华区特殊教育学校的专家和代表展开深入研讨，项目组专家建议川师大特殊教育系充分发挥省内医教融合资源链接者的功能，扎实推进医疗康复与特殊教育的深度融合。

深耕实践，助力区域特殊教育提质增效

为进一步助力区域特殊教育提质增效，深化融合教育改革，项目组协同川师大特殊教育系举办融合教育教师系列讲座，成都市各区普通中小学及幼儿园的融合教育教师、资源教师和巡回指导教师参加活动。王雁作题为《融合教育发展趋势及教师支持》的专题讲座，她围绕教育强国战略下特殊教育“适宜融合”推进方向，指出特殊教育高质量发展需构建“纵向贯通、横向融通”体系，全面提升教师融合教育素养。

张悦歆聚焦《融合课程与教学调整》，结合特需儿童认知特征与学习需求，从课程内容调整、教学方法创新、评价方式优化三方面提供具体操作指导。

项目介绍：“教育部师范教育协同提质计划”旨在加强师范院校之间的协同合作，构建高质量师范大学体系，整体提升师范院校和师范专业办学水平。“特殊教育一流本科专业建设与青年教师帮扶项目” 是教育学部提质计划2025年专项系列活动之一。该项目通过座谈会、专家报告、主题讲座、走访调研等多种形式，围绕学科建设、青年教师科研能力提升、区域特殊教育服务、融合教育教师专业发展等重点内容展开，不仅为川师大特殊教育专业建设注入新动力，同时推动了成都市区域特殊教育高质量发展。