为深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，特别是给北京师范大学“优师计划”师范生重要回信精神，培育党和人民满意的“四有”好老师，引导青年学子服务教育强国建设和乡村振兴战略，北师大教育学部在校团委指导下面向全国各地尤其是教育欠发达地区，组织开展“教育强国 青年担当”教育公益行动。
本次教育公益行动面向全校共组建24支实践队伍，汇聚了来自教育学部、数学科学学院、文学院等校内多个院系近300名师生，历时三个月，跨越大江南北，深入到甘肃、广西、云南、贵州、四川、江西、黑龙江、安徽、河北等十余个省份，面向普通学校和特殊学校共教授幼儿园、小学、中学等学段近万名乡村学生，开展二十余场实地教研，走访数十个红色教育基地，以饱满的教育热情和坚实的足迹，尽展青春绚丽风采，书写服务教育强国建设的崭新篇章。
落实开展素质教育，彰显师范教育风采
教育兴邦，师范报国。为保障高质量教育实践效果，教育学部自5月起组织开展系列实践培训，邀请多名教育学领域教授、专家担任指导老师，选聘二十余名教师赴实践地全程带队。各实践队结合当地教学实际情况，秉持全面发展、寓教于乐的素质教育理念，为实践地学生精心设计了系统全面的实践课程体系，开展了上千场趣味化、多样化的教学活动，形成了丰富的教学实践成果。在祖国各地课堂上，青年学子以饱满热情和实际行动诠释了矢志不渝的教育情怀。
在素质领航“拔尖培育”行动中，各实践队除了基础学科教学，还设计了多元化的素质拓展课程、科普课程和系列趣味活动，从多方面入手提升学生的综合素质。励学队通过开展辩论赛进一步提升学生的逻辑思维、批判性思维以及团队协作能力；熹育队聚焦当下时代热点，通过分析实际案例，引导学生在纷繁复杂的网络世界中做出明智判断；育光队更是别出心裁设计英语配音环节，将理论运用实践中；育晨队举办暑期运动会，开展趣味活动课，提高学生身体素质。
为落实教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，所有实践队均开展了阅读助航“好书共读”行动。育梦队从传统经典和文化积淀两个层面入手，开展图书导读、章句赏析等活动；莲育队设计了绘本课程，让学生在多样化的阅读体验中感受文学的魅力；育智队举办户外活动和电影观赏会，深化学生阅读体验；育忻队开展“鲁迅生平及作品概论”“小说阅读技巧及经验分享”等课程，引导学生掌握阅读方法。此外，独出心裁的拼贴诗、戏剧演绎等活动形式受到了乡村学生的欢迎。
文化导航“历史寻根”行动旨在切实增强乡村学生的历史自觉和文化自信，厚植爱国爱家情怀。各实践队充分挖掘优秀传统文化中的教育元素，在祖国的四面八方开展了一场场文化寻根之旅。笃学队开展以传统文化为主题的辩论赛，加强学生对中华传统文化和当地特色文化的了解和认同；湘育队结合当地文化特色开展了湘西民歌、湘西历史人物等活动，增强了学生对湘西地方特色文化的了解和认同；育云队开展了民俗交换活动和文化寻访活动，在趣味体验中增强了学生的文化记忆。此外，“古法造纸”“花灯制作”“漆扇书签制作”“结锁非遗”等趣味课程，增强了学生对传统文化的热爱。
创新乡村教育模式，呵护有志乡村少年
少年强则国强，少年进步则国进步。乡村少年有远大理想、坚定信念，乡村振兴才能拥有无坚不摧的前进动力。为激发引导乡村学生树立远大理想，明确人生航向，守护乡村学生心理健康，本次教育公益行动针对乡村理想信念教育和心理健康教育不足等问题，组织各实践队开展信念引航“筑梦未来”行动、心灵护航“护苗”成长行动。
在信念引航“筑梦未来”行动中，各实践队围绕国家安全、爱国主义、全球视野、生涯规划、历史思维等多个主题开展了各具特色的课程，旨在引导乡村学生以远大理想确立人生航向，成为胸怀祖国、胸怀人民的好少年，切实把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。慧学队以哲学发展历史为切入点，引导学生学会运用哲学方法审视世界，在追梦路上明晰奋斗方向；晓育队开设“仰望星空 脚踏实地”主题班会，从自身成长视角引发学生对自身未来的思考，帮助学生树立远大理想和正确人生观；豫教队别出心裁地设计了“人生拍卖会”“生涯画廊”等活动，让学生在亲身趣味体验中深入认识自我、理解个人价值和追求。
为落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等政策精神，切实提升乡村学生心理健康素养，本次教育公益行动组织各实践队开展心灵护航“护苗”成长行动，依据乡村学生特点以多种形式开展心理健康教育活动。育光队举办了心理音乐节，开展心灵树洞活动，向学生讲述心理学的理论知识，引导学生正确认识成长中的困惑和问题；育禾队带着学生们深入探讨“精神内耗”等热门话题，通过角色扮演的方式帮助学生掌握有效沟通和冲突解决技巧；育智队组织了课后分组交流环节和系列沙龙活动，在游戏中帮助学生解决烦恼，养成健康的心态；育曦队通过心理团辅和心理健康宣讲传播心理健康知识，培养人文关怀；熹育队结合心理学原理和生动的动画案例，引导学生正视内心情感波动，学会积极应对生活中的困难和挑战。
深入乡村实践调研，探索教育发展路径
调查研究是我们党的传家宝，也是青年学生了解社会概况和教育发展的重要途径。在本次教育公益行动中，各实践队深入乡村，足迹遍布偏远而质朴的乡村学校，共开展了二十余次调研活动，与地方教育管理者、教师队伍、学生家长等多方进行了面对面交流，深入了解当地教育发展状况。在调研活动中，各实践队共探访了上百名“最美教师”乡村教师，记录了一个个投身于乡村教育一线的美丽教师故事。这些教师以无私的奉献精神和坚定的教育信念，默默耕耘在乡村教育的最前线，成为了乡村孩子们心中最亮的灯塔。实践队员们用心聆听，不仅记录了乡村教师们在简易条件下依然坚持创新教学方法的感人瞬间，还捕捉到了他们对于教育事业的坚守与热爱。
嘉育队以“拔尖创新人才培养模式下师生教学方式转变”为主题，进行了充分调查研究，挖掘并呈现了实践校在拔尖创新人才培养方面的实践探索和相应举措；载育队开展了以“乡村振兴”为主题的深度调研活动，旨在深入了解当地教育发展现状，从教育入手探索乡村振兴的有效途径；育新队围绕教师对乡村教育事业的看法进行深度访谈，探索乡村教育事业创新发展路径；育云队聚焦教师队伍建设，通过调查问卷深入了解当地教师专业发展现状。基于调研情况，各实践队从专业视角出发，整合优势资源，积极寻求切实有效的建议。渝教队针对实践校在教育教学中面临的挑战，提供了一些具有前瞻性和可操作性的建议；育星队邀请教育学部专业教师为特殊儿童家长开展了系列讲座，帮助特校教师和家长更好地理解和支持听障儿童的康复训练过程。
学思践悟红色精神，汲取青春奋进力量
为切实提高社会实践育人成效，让青年学生在社会实践中“受教育、做贡献、长才干”，本次教育公益行动将“大思政课”有机融入社会实践全过程，成立临时团支部，强化基层团组织的战斗堡垒作用，引导各实践队依托当地红色教育资源，在实践走访中汲取奋进力量。各实践队通过组织参观革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等，让实践队员们身临其境地感受革命先烈们的英勇事迹和崇高精神，深刻理解革命传统和爱国主义精神的时代价值。
育星队探访了当地丰富的红色文化历史遗迹，运用镜头语言细腻捕捉并记录下这片土地上的深厚历史文化底蕴与红色记忆，让更多人了解并铭记这段光辉的历史；载育队全体成员前往山西省左权县麻田镇开展“传承红色基因，发扬太行精神”主题团日活动，深入调研学习当地的红色文化资源，亲身感受革命历史的厚重，并深情抒发了对革命先烈的崇高敬意；笃学队结合实践地的地理位置与文化特色，举办了以“传承红色基因，弘扬遵义会议精神，铸牢中华民族共同体意识”为主题的团日活动；育霖队前往百色起义纪念馆、田东县那恒村革命史馆、田东县红军会师广场等进行红色参访，先后学习了当地脱贫攻坚历程、黄文秀优秀事迹、邓小平革命历程、百色起义光辉历史。
坚守红色师范教育初心，矢志不渝筑梦教育强国。在本次教育公益行动中，各实践队深入乡村腹地，开展多样化教育公益活动，用知识点燃乡村希望的灯塔，以实际行动积极投身教育强国实践，助力乡村教育蓬勃发展，在奋斗与奉献中让青春绽放出绚丽光彩。