为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》和《教育部办公厅关于实施师范教育协同提质计划的通知》文件精神，根据北京师范大学“强师工程”工作要求，教育学部在强师工程办公室的支持下，推进教育部师范教育协同提质计划（简称“提质计划”）相关工作有序开展，启动2025年专项系列活动，包括梧桐计划——管理人员跟岗共进行动、格桑计划——教育学科共建帮扶行动、赋能基础教育培训者高级研修班、师范生协同培养项目等项目。

7月10日，由北京师范大学强师工程办公室统筹、教育学部承办的师范生协同培养项目在青海师范大学启动。青海师范大学教育学院书记郭辉、青海省教育研究与教师发展中心老师雷延金、西宁市城西区古城台小学校长马伟帮、虎台小学副校长邵君等基础教育专家，青海省小学教师代表、青海师范大学小学教育专业本科生及硕士生共同参加了此次活动。北京师范大学教育学部副教授易进、叶菊艳，兰州城市学院教育学院教授张艳平等专家学者出席了启动仪式。

启动仪式

在专题讲座环节，项目组特邀三位专家学者为与会师生带来前沿的政策解读、教育理念和实践策略分享，共同探索未来中小学教师培养的创新路径。易进以《新课标视野下小学教学改革的新概念与新议题》为题作专题报告，系统解读了2022年《义务教育课程标准》的升级要点，介绍了学科实践、情境重构及资源整合等多元课改路径，为师范生提供了极具指导性的实践框架。

叶菊艳从多学科视角系统阐释了“教师工作的本质特征”，她指出教师职业具有多维性、专业性与情感性的特点，教师既是知识的传授者，更是学生成长的引路人和人生导师，为师范生职业认同的形成与师德素养的培育提供了理论指引和实践启示。

张艳平以《践行教育学家精神的西部实践——一生一世，微光成炬》为题，系统分享了分层教学、激励唤醒等契合西部教育特点的创新实践策略。她强调，师范生可以通过“小先生制”等特色模式，构建师生学习共同体，生动诠释了教育微光成炬的深刻内涵。

在实践展示与点评环节，项目组邀请高校理论专家、青海省教育研究与教师发展中心教研员和西宁市一线校长、教师代表共同组成专家团队参与点评指导和研讨交流。青海师范大学小学教育专业本硕学生通过教学视频展播、现场模拟教学等方式，系统呈现了小学语文、数学、英语及科学四大学科的课堂教学实践。专家团队从课标转化、教学设计、目标呈现、策略选择、内容组织、教材分析等六个维度开展专业点评和指导，既精准剖析了教学实践中的典型问题，又提出了针对性的改进建议，不仅为学生教学能力进阶绘制了清晰的成长路径，更通过案例研讨为师范生实训课程改革提供了新思路。

实践展示与点评研讨

项目介绍：“教育部师范教育协同提质计划”旨在加强师范院校之间的协同合作，构建高质量师范大学体系，整体提升师范院校和师范专业办学水平。师范生协同培养项目是教育学部提质计划2025年专项系列活动之一。该项目以“卓越师范生培养赋能”为主题，聚焦师范生核心素养与关键能力协同发展，通过理论引领、模拟教学展示与诊断点评研讨等多种方式，搭建“高校-中小学-教研机构”协同育人平台，破解青海师大小学教育专业在人才培养中存在的“理论与实践脱节”“课堂实操能力薄弱”等难题，为青海地区培养高素质专业化的基础教育师资队伍注入新动能。