11月8日，为深入学习贯彻党的二十届四中全会“统筹教育强国、科技强国、人才强国”战略部署和习近平总书记关于教育的重要论述，推动高等教育与基础教育协同创新、双向赋能，以高质量教育体系支撑海南自贸港与国家教育强国建设，高等师范院校基础教育工作研究会第十一届年会暨海南自贸港2025年基础教育高质量发展论坛在海南师范大学桂林洋校区举办。本届年会的主题是“高师赋能·共育未来：打造区域基础教育协同创新共同体”。

海南师范大学党委书记许玫，海南省教育厅工委委员、党组成员、副厅长陈振华，北京师范大学党委常委、常务副校长王守军出席会议并致辞。青海师范大学党委书记毛学荣，新疆师范大学党委常委、副校长王世杰，广西师范大学党委常委、副校长黄晓昀，阜阳师范大学党委常委、副校长王诗兵，重庆师范大学党委常委、副校长孟小军，拉萨师范学院党委副书记、副校长张越友，北京师范大学校长助理、基础教育发展管理部部长张朱博，高等师范院校基础教育工作研究会40所理事单位代表等出席活动。开幕式由海南师范大学副校长徐基良主持。

许玫在会上指出，打造与自贸港相匹配的高质量教育体系，既是贯彻落实总书记重要指示的必然要求，也是人民群众的热切期盼。海南师范大学将以承办此次活动为契机，着力构建师范教育与基础教育协同联动、融合创新的发展格局，推动全国优质高师资源与海南本土需求深度融合，为海南自贸港教育贡献更多智慧和力量。

陈振华致辞表示，海南正举全省之力决战自贸港封关运作“一号工程”，要以办好人民满意、海南自贸港建设需要的教育为目标，发挥高等教育“龙头”和基础教育“基点”的双重作用，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，强化教育对建设人才荟萃之岛、技术创新之岛的支撑作用。他提出，希望全国高师院校和专家学者为海南基础教育事业发展提供智力支撑。

王守军在致辞中指出，海南自贸港建设进入新阶段，对全域教育支撑能力提出更高要求。目前，研究会有8所高师院校扎根海南，建有基础教育学校30余所，已取得显著办学成效，形成了优质资源集聚、办学模式多元共进、区域教育生态活力显著增强的“海南教育现象”。为进一步凝聚服务海南基础教育发展合力，研究会首次创立校际联盟“海南基础教育联盟”，以期激活海南教育内生动力，总结“高师院校+区域基础教育”协同发展的海南经验，为全国其他地区提供可复制的合作模式，成为高师研究会支持区域教育发展的示范样本。

开幕式举行了“强师在线”高师基础教育支持乡村振兴公益平台第二届“新课标·新课堂”高师附校公开课活动颁奖仪式。本届活动于2024年11月启动，76所高师基础教育学校参与，50名一线教育专家参与审核点评，直播优质课例484节。山东师范大学、安徽师范大学等10所院校获评“优秀支持单位”，海南师范大学被授予“优秀合作单位”。

随后，举行了高等师范院校基础教育工作研究会“海南基础教育联盟”揭牌与启动仪式。王守军、许玫共同为联盟揭牌，8所联盟单位代表共同启动联盟。“海南基础教育联盟”由北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、山东师范大学、上海师范大学、首都师范大学、海南师范大学8所在海南开展基础教育学校合作的理事单位共同发起，旨在通过资源共享、深度赋能、协同共进，助力联盟学校办学质量提升，同时帮助海南基础教育学校沉淀自主发展能力，为自贸港人才培养筑牢长久根基。

在主旨报告环节，南京师范大学原副校长、全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称为教指委）副主任委员缪建东，安徽师范大学原副校长、教指委委员朱家存，天津市教育科学研究院副院长、教指委委员王光明，西北师范大学教育学院原院长、教指委委员刘旭东，分别围绕协同育人“教联体”建设，义务教育阶段素质精良的教师队伍形象，教师教育现代化发展的整体格局、分维特征与中国优势及教育强国视域下的教师发展作专题报告。4位专家的主旨报告兼具理论高度与实践深度，立足教育强国建设全局，聚焦基础教育发展重点难点问题，通过前沿的理论视角与丰富的实践案例，为海南乃至全国基础教育高质量发展提供了重要的理论指引与实践参考。

下午举办的分论坛环节聚焦基础教育办学实践与帮扶工作展开。北京师范大学海口附属学校、华东师范大学澄迈实验中学、华中师范大学陵水顺湖中学、西南大学临高实验中学、山东师大万宁中学、上海师范大学附属琼海中学、首都师范大学昌江木棉实验学校、海南师范大学附属幼儿园与附属小学9位校长、园长围绕“高等教育与基础教育协同创新发展”主题进行了交流分享，展现了高师院校赋能海南基础教育的多元模式与显著成效，并提出了兼具前瞻性与实操性的深度思考。

随后召开高等师范院校基础教育工作研究会第十一届理事会，会议通报了高师研究基金使用情况、第二期高师基础教育研究课题研究进展，并讨论通过新增吉林师范大学和拉萨师范学院为研究会理事单位，确定广西师范大学为第十二届年会承办单位。会议由北京师范大学基础教育发展管理部党总支书记严帅主持。

王守军为本届理事会作总结讲话，他肯定了“十四五”期间高师研究会紧密围绕服务基础教育高质量发展这一核心任务，在理论引领、资源共享、平台搭建等方面取得的显著成效，分析了新形势下高师院校基础教育办学的困境与挑战。他指出，面向“十五五”，需构建高师院校、基础教育学校与高师研究会三方协同共进的生态系统，破解难题，开拓新局：一是高师院校要统筹管理、资源、队伍、改革四大核心要素，引领基础教育学校规范办学、彰显特色，办出质量、办出水平；二是高师研究会要发挥桥梁纽带作用，通过深化理论研究、完善资源共享机制、升级交流平台等举措进一步凝聚高师发展合力，让高师院校支持区域教育发展的力量从“单点发力”变为“集群作战”，形成更强的协同效应，为基础教育优质均衡发展注入持久动力。

高等师范院校基础教育工作研究会自创立以来，全面贯彻党的教育方针，竭力搭建全国高师院校合作发展的交流平台，团结和组织高师院校开展基础教育领域的学术研究、管理机制研究与办学经验交流等活动，持续提升高师院校基础教育办学水平，推动基础教育高质量发展。面向未来，研究会将以更大程度凝聚共识、靠前站位、提前谋划、精准施策，积极探索教育改革创新路径，深化高等教育与基础教育的双向赋能和发展共赢，坚定服务国家战略全局，努力为落实立德树人根本任务、加快建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴作出贡献。