学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，强师工程办公室按照学校党委的统一部署，落实“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，精心组织、周密部署，紧密围绕教育强国建设和乡村振兴战略，系统开展“五学联动”，扎实推进“双线调研”，做到学思用贯通、知信行统一，切实把学习成果转化为服务学校事业改革发展和教育强国建设的强大动力。
一、五学联动，夯实思想根基
强师工程办公室将“学思想”摆在首位，加强理论学习，厚实理论功底，探索建立统学、领学、研学、联学、践学的“五学联动”机制，以党的创新理论滋养初心、引领方向、指导实践。
精心筹划抓统学。强师办成立组建后，第一时间召开主题教育推进会，精心部署、明确方案、建立机制，迅速掀起主题教育的学习热潮。
以上率下抓领学。每周召开党员大会集中开展理论学习，对必读书目和推荐内容一本一本学、一篇一篇读。部门负责人通过座谈交流、专题党课等形式开展8场领学，带领部门全体党员深学细悟，筑牢根本。
钻深悟透抓研学。在全面学的基础上，强师办“坚持干什么学什么”，围绕部门中心工作精心安排重点学习内容，重温习近平总书记关于“四有”好老师重要讲话精神和给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，对习近平总书记关于教育的重要论述做到常学常新、常思常悟，并结合工作实际进行系统研讨，形成学习心得12篇。
凝聚共识抓联学。强师办党支部与学工部党支部等部门党组织联学共建，开展“强师工程”专题宣讲19次，推动全校师生上下一心、凝聚共识，构筑实施“强师工程”的巨大合力。
知行合一抓践学。坚持学思践悟、以知促行，强师办赴辅仁校园开展专题实践学习，重温入党誓词，感悟“红色师范”的基因和血脉；为2023届赴基层任教的“启航计划”毕业生进行岗前培训，参与2023级“优师计划”招生宣传，努力把学习成果转化为推动工作的实际成效。
二、双线调研，破解实践难题
强师办坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，认真谋划、深入思考调研目的、调研内容、调研方法，在学校党委的领导下，围绕“推动教师教育高质量发展，落实‘强师工程’，作师范教育标杆”，开展主题教育专题调研。
直奔问题，建设教育强国。为破解中西部欠发达地区基础教育优质均衡发展这一复杂难题，学校领导班子带队，强师办协调，走访中西部欠发达地区开展对策性调研。学校领导带队走访6个中西部欠发达省份（自治区）20个市州23个县域，深入41所县域及以下中小学和1所乡镇幼儿园开展调研，结合线上座谈的形式，了解需求、对接资源、畅通机制，实现对最后摘帽的52个脱贫县的调研全覆盖。通过调研，诊断中西部省份欠发达地区教育生态，推动地方落实定向就业师范生政策保障，收集社会各界对学校“优师计划”师范生人才培养的需求建议，追踪“启航计划”校友从教发展情况，完善全流“强师工程”保障体系。
广开言路，赋能“强师工程”。紧密围绕完善“强师工程”体系机制和实施举措，开展战略性调研。在校内外宣介学校在推动基础教育优质均衡发展、服务中西部欠发达地区教师队伍建设等方面的思路、举措和成效，扩大“强师工程”的认同度和影响力，凝聚强大合力；赴清华大学武装部，调研定向生培养方面的经验做法，探索“强师工程”县域工作站建设模式；赴校内15个相关职能部处和院（系）开展专项调研，面向“优师计划”师范学生及辅导员开展专题座谈、访谈2场，深入了解各单位落实、参与“强师工程”的情况和未来规划，广泛征求对推进“强师工程”的意见建议，进一步优化“强师工程”的战略布局、体制机制和实施举措。
三、真抓实干，推动成果转化
强师工程办公室以主题教育为契机，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，尤其是习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神和给北师大“优师计划”师范生重要回信精神，扎实推进“强师工程”落细落实，做到以学促行、知行合一。
完善工作体系。通过调研校内外各单位，广泛征求意见建议，建立健全深入推进“强师工程”的工作运行体系和各部门协同联动机制，整合有效资源，加强顶层设计，强化强师工程办公室统筹协调，加强研讨交流，推进信息共享，规范经费使用，研究激励支持，确保“强师工程”各项工作落细落实。现已完成《北京师范大学关于深入推进“强师工程”的实施办法》征求意见稿的起草工作。
积极建言献策。强师工程办公室将主题教育同学校实施“强师工程”紧密结合，着力把学习成果转化为指导实践、推动发展的强大力量。组织召开强师办主题教育成果研讨会、“优师计划”师范生工作专题会、“强师工程”木里县帮扶专题工作会、“强师工程”服务站建设研讨会等，推进“强师工程”落实落细。基于本次主题教育专题调研成果，结合“强师工程”“优师计划”实施情况，就优化“优师计划”招生、培养、就业和职后保障等问题已向教育部报送政策建议，为中国特色社会主义教育强国建设贡献北师大方案。
接下来，强师工程办公室将在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，认真贯彻落实学校党委的决策部署，继续全面实施好“优师计划”“强师工程”，完善“四有”好老师自主培养体系，推动各项机制定型成熟，形成规模、形成声势、形成影响，培养大批热爱乡土、扎根基层、教育报国的“逆行者”，为中国式教育现代化和教育强国建设更多智慧和力量。