6月16日，中国-东南亚变革性学习与教育促进农村可持续发展能力建设研讨会在北京师范大学举行。此次会议由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（简称“农教中心”）、中国-东盟中心、东南亚教育部长组织技术教育发展区域中心和联合国教科文组织东亚地区办事处主办。会议还获得北京师范大学、中国教育国际交流协会、农业农村部对外经济合作中心等的指导，以及中国民办教育协会中国-东盟教育合作发展专业委员会、中国农业大学、德国国际合作机构（GIZ）等的支持。来自中国、文莱、柬埔寨、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、泰国、越南、蒙古国和乌兹别克斯坦共11个国家的教育政策制定者、教育管理者、实践者和学者等一千余人线上线下参会，共商教育赋能农村转型的政策与实践路径。

北京师范大学校务委员会副主任、农教中心主任周作宇在开幕致辞中指出，全球农村发展不均衡问题亟待破解，成人教育、职业教育与终身学习是推动转型的关键抓手。他强调，需构建包容性教育体系，通过技能培训与升级帮助农村劳动者适应数字经济与绿色经济需求，促进就业创业，打造公平包容的社会生态。周作宇介绍，农教中心长期致力于“教育促进农村可持续发展”，倡导“学习型乡村”和“数字时代的学习型乡村”理念，提出《全民技能》倡议，同时作为“中国农村社区学习中心（CLC）能力建设项目”的主要实施机构之一，为中国及全球乡村教育发展提供理念引领和实践样本。

中国-东盟中心秘书长史忠俊在致辞中指出，中国与东盟是长期互信、合作共赢的紧密伙伴，在教育领域的交流已成为双方人文合作的重要支撑。他表示，职业教育在服务数字化、智能制造、绿色发展等新兴产业方面潜力巨大，是中国-东盟全面战略合作的重要抓手，中国-东盟中心将继续推动政策对话、资源整合与多方协作，深化职业教育领域务实合作，助力区域经济社会发展，促进民心相通。

中国教育国际交流协会副秘书长安延在致辞中指出，中国与东盟的友好往来、互利共赢离不开教育领域一直以来广泛而深入的交流与合作。随着近年来中国与东盟产业合作不断扩大和升级，职业教育的战略支撑作用愈发凸显。她介绍了交流协会近年来主导的中国与东盟职业教育合作平台和旗舰项目以及多个合作办学品牌，表示将与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、中国—东盟中心以及东南亚教育部长组织职业教育发展中心等各方一道，发挥各自优势，优化整合资源，进一步推动构建中国-东盟职业教育共同体，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体作出积极贡献。

联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰在视频致辞中指出，中国与东盟国家间的合作与对话，对于将教育政策转化为有效行动、共同铺就农村可持续发展的路径，具有重要的现实意义与战略价值。他强调，包容、公平的教育是可持续发展的基石，而农村发展正是其中不可或缺的重要组成部分。教育不仅有助于知识的传递，更是推动农村社会结构转型的催化剂。他呼吁区域各国携手构建合作网络，在教育赋能农村转型与绿色转型方面持续发力，推动真正有影响力的变革实践。

主旨演讲环节，中国教育部职业教育与成人教育司副司长李英利系统介绍了中国职业教育在产教融合、数字化转型等方面的进展，提出将深化与东盟国家合作，共育国际化高技能人才。北京师范大学新闻传播学院讲师元英分享了"数智赋能乡村振兴"的创新实践。该项目以提升乡村网络素养为重点，在四川凉山、河北阜平、新疆阿克苏等地区开展试点，构建了跨区域宣讲与实践平台，形成了政府、高校、企业、社区多方协同的乡村教育赋能机制。华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所副教授、上海终身教育研究院可持续发展教育（ESD）项目首席研究员朱敏则介绍了上海在绿色教育领域的探索，涵盖生态课程、产业转型教学和气候教育；依托社区与高校合作，形成多年龄段、跨领域的绿色学习生态。她强调绿色教育应贴近地方实际，并呼吁加强与东南亚国家的经验交流与合作。

国家案例分享环节，来自中国、文莱、柬埔寨、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、泰国和越南在内的9个国家的教育政策制定者和教育管理者围绕成人教育体系改革、职业教育产教融合、终身学习机制建设、乡村人才培养、产业融合发展、女性经济赋权，以及数字技术在乡村教育中的创新应用等议题，分享了各自国家在推动农村可持续发展中的政策经验与最佳实践。讨论凸显了教育在促进乡村变革中的重要作用，也展示了各国如何立足本土需求推动教育体制的适切性与韧性提升。

6月17日上午，农教中心联合德国国际合作机构（GIZ），在北师大举办了“职业教育赋能女性创业”主题工作坊，围绕女性赋权、领导力培养及职业教育改革等议题展开深入探讨。与会者通过“连接咖啡”环节分享了关于女性领导力与创业精神的见解，并达成共识：应当通过完善政策支持体系、加强能力建设以及转变传统性别观念等系统性举措，切实推进职业教育领域的性别平等，为女性职业发展营造更加包容的社会环境。工作坊期间，蒙古国区域发展研究院和乌兹别克斯坦职业教育发展研究院代表分别分享了本国职业教育体系发展经验。

在京期间，34名国际嘉宾还参加了为期3天的实地考察和交流学习， 深入考察中国在职业教育体系建设、全民终身学习推进、信息技术促进教育公平等方面的创新实践。

17日，国际嘉宾访问了国家开放大学魏公村校区，重点参观了5G全息教室、VR实训室等特色教学场所。该校区集中展现了国家开放大学"线上+线下"融合办学特色，通过5G、VR等前沿技术的深度应用，构建了集学历教育、非学历培训、终身学习体验于一体的智慧教育示范平台。

6月18日，国际嘉宾实地考察了中国农业大学北京海淀翠湖智能温室蔬菜科技小院。作为中国农业大学在全国建立的248个科技小院之一，该基地重点展示了智能连栋温室数字化控制、精准水肥调控、蔬菜采后处理等现代农业技术应用。项目通过“产学研”深度融合的创新模式，已取得多项实用型农业科技成果，并持续开展农业技能培训。这一实践充分彰显了高校与企业协同创新在现代农业发展中的重要作用，并为各国农业可持续发展提供了可借鉴的经验。

6月19日，国际嘉宾实地走访了北京市昌平职业学校多个特色实训基地。在农林科技实训校区，代表团参观了兰花嫁接与栽培温室等教学实践场所，重点考察了学生自主研发的智能喷药机器人等创新成果。在中德汽车教育文化交流中心，参访团深入了解了“校企一体”育人模式的创新实践：通过校内生产性汽修厂实现“教学与生产”无缝对接，并与宝马、大众等企业合作共建实训基地，引入行业最新技术标准，开展订单式人才培养，有效服务区域汽车产业发展。电子商务实训基地展示了校企协同育人的典型案例，通过田间实践课堂、企业真实项目等培养乡村电商人才。基地每周开展5场助农直播，已服务58家合作社，带动销售额增长30%，为乡村振兴提供了可复制的数字人才培养方案。此外，代表团还参观了室内冰雪实训室、烘焙艺术学院及数字餐厨研发中心等设施。这些实训基地充分体现了职业教育服务区域经济发展、促进产业转型升级的重要作用，为培养高技术、高技能人才提供了丰富的经验参考。

本次中国-东南亚变革性学习与教育促进农村可持续发展能力建设研讨会搭建了区域对话与合作的重要平台。会议通过政策对话、案例分享与实地考察相结合的形式，深入探讨了数字技能赋能、绿色农业转型、产教融合创新等议题，为推动农村可持续发展提供了切实可行的解决方案。与会各方一致强调，构建包容性教育体系、深化校企合作、推进终身学习是促进农村转型的关键路径。此次会议不仅为中国与东南亚国家实现2030可持续发展目标注入新动力，其创新实践与经验也将为全球农村教育发展提供有益借鉴。农教中心将与各合作伙伴共同制定行动计划，将共识转化为具体举措，持续推动教育在促进农村可持续发展中的变革性作用。