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[观点]庞丽娟 王红蕾:大力培育弘扬践行教育家精神

党的二十大明确提出,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教的社会风尚。2023年教师节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出中国特有的教育家精神,深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求,为加强新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。为真正推动教育家精神落地见效,建议着力解决如下关键问题。


一是打造教育家精神培育弘扬基地,让教育家精神可近可亲可感可学。据统计,当前我国共有各级各类学校51.85万所,专任教师1880.36万人,不仅是人数最多、规模最大的知识分子群体,而且支撑起了全世界规模最大的教育体系;其中涌现出了大批具有“大先生”风范,具有“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”,奉献我国教育事业、有力支撑我国教育与经济社会高质量发展的优秀教师,展现了中国特有的教育家精神。为进一步有力有效阐释宣传教育家精神,并在教书育人一线发现和宣传大批优秀教师典型,亟须打造一批教育家精神培育弘扬基地作为基点,深入研究、阐释,概括总结、宣传,辐射区域、全国,引领广大教师进一步培育弘扬与践行教育家精神,勇担教育强国使命。


二是强化国家级教师表彰奖励,推出一批教育家型教师,激励广大教师见贤思齐,追求卓越。当前,我国教育领域有以“人民教育家”为代表的国家荣誉称号,其他荣誉表彰则多以部门级表彰奖励为主,尚未设立国家级教师表彰奖励,距离促进形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面还有一定差距。建议建立健全国家级教师荣誉表彰制度,由功勋办指导和统筹,教育部业务主责,中宣部、财政部、人社部、广电总局等相关部门大力支持,增设国家级教师表彰奖励项目,推出一批教育家型教师,激励广大教师见贤思齐、精益求精、不断超越,竞相追求卓越,大力践行与弘扬教育家精神,强化立德树人初心,努力践行为党育人、为国育才使命,助力教育强国、科技强国、人才强国建设。


三是建立教育家精神融入高素质教师队伍建设的机制。将教育家精神及其深刻内涵、实践要义作为我国教师培养与培训的必修课,并融入教师职业生涯各个发展阶段全过程。激发教师发展动力,使教育家精神成为新时代广大教师的价值引领和行为准则,引导广大教师做教育家精神的身体力行者、宣传弘扬者、率先垂范者。同时,将教育家精神纳入教师管理评价指标体系,构建以落实立德树人、弘扬教育家精神为核心的教师评价指标体系与评价机制,推动广大教师将弘扬教育家精神与提升个人的崇高师德、责任担当、教育智慧,与培养全面发展的学生相统一,树立“躬耕教坛、强国有我”的坚定志向和抱负,勤学笃行、求是创新,潜心教书育人,以教师之强夯实教育强国之基,为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。


原文刊于《中国教育报》2023年12月22日02版。作者庞丽娟系北京师范大学教育学部教授,王红蕾系北京师范大学教育学部讲师。

原文链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-12/22/content_633433.htm?div=-1

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