11月29日至30日，中国教育学会学生发展指导分会2024年学术年会在广州举办。本次年会以“拔尖创新人才培养中的学生发展指导”为主题，旨在探索和推广拔尖创新人才培养过程中的学生发展指导新策略、新方法，以构建更科学、高效、个性化的教育指导体系，助力教育强国建设。
本次会议由中国教育学会学生发展指导分会和北京师范大学心理学部主办，广州市教育局、北京师范大学出版集团、北京师范大学基础教育发展管理部、北京师范大学珠海校区文理学院心理系、华南师范大学心理学院承办。
11月29日上午，中国教育学会学生发展指导分会2024年学术年会开幕式在广州国际会展厅举办。广州市教育局党委书记、局长、一级巡视员陈爽，北京师范大学党委副书记、珠海校区党委书记韦蔚，教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳，中国教育科学研究院副院长汪明，华南师范大学党委常委、副校长王春超出席会议并发表致辞。开幕式由北京师范大学心理学部党委书记乔志宏主持。来自全国27个省（自治区、直辖市）的1200余名教育领域领导、知名专家、知名校长和广大教育同仁参加会议。
陈爽致开幕辞，她首先代表广州市教育局向所有与会者致以热烈的欢迎和衷心的感谢。她强调，本次大会以“拔尖创新人才培养中的学生发展指导”为主题，是深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神的积极行动。同时，结合广州市近年来在学生发展指导工作中的创新举措和实践成果，她指出，新时代学生发展指导工作正面临着新的挑战和机遇，持续开展相关领域研究和实践探索意义重大，希望通过本次年会的举办形成更多共识和行动方案，切实推动拔尖创新人才培养体系构建。
陈爽致开幕辞
韦蔚指出，学生发展指导是落实立德树人根本任务的重要举措，是培养拔尖创新人才的有力保障。本次年会以“拔尖创新人才培养中的学生发展指导”为主题，回应学生发展指导实践中的热点与难点问题，百余位专家学者齐聚一堂，深入研讨，充分交流，其举办必将有力促进中国特色学生发展指导体系的构建与完善，并为拔尖创新人才培养事业增添新的动力与活力。
韦蔚致开幕辞
曾阳强调，拔尖创新人才的培养具有深远意义，需充分考虑基础教育拔尖创新人才的独特性。在遵循中小学生成长规律和教育规律的同时，还需要正确处理好“超常培养”和“全面发展”之间的统筹关系、“整体公平”和“追求卓越”之间的协调关系、基础教育阶段“打牢基础”和高等教育阶段“快出人才”的衔接关系，并关注学生的价值观塑造和身心健康，切实强化家校合作。
曾阳致开幕辞
汪明分析了拔尖创新人才培养中学生发展指导的重要性，高度评价本次大会的重要意义。他指出，开展学生发展指导研究要坚持目标、问题和创新导向，既要把握新时代党和国家战略对育人工作的新要求，也要深入挖掘当前学生发展指导的新形势和新规律，充分发挥学生发展指导的重要作用，切实促进学生全面发展。
汪明致开幕辞
王春超结合华南师范大学在培养拔尖创新人才方面的经验做法和丰硕成果，学生发展指导要聚焦新时代创新人才培养的新需求、新情况和新特点，有效激发学生潜能，并为学生的全面发展提供有力保障。
王春超致开幕辞
主旨报告环节，先后由中国教育学会学生发展指导分会副理事长王晓燕、秦春华主持。中国科学院国际欧亚科学院院士郭传杰以《关于拔尖创新人才培养的几点思考》为题做专题汇报，在明确拔尖创新人才定义的基础上，他指出科学教育是培养拔尖创新人才的合适选择，并重点阐释了科学教育的知识观、质量观和方法论。最后，他再次强调拔尖创新人才的培养要遵循成长规律，注重学生的全面素质培养。
郭传杰主旨报告
北京师范大学资深教授林崇德以《教育与创新人才的发展》为题，从构成要素、外部因素以及内部因素三个维度对创新进行界定，同时，他指出要以“教育与发展观”来指导后备创新人才培养，提倡以“创新实践取向”来研究创新人才的成长，注重将马克思主义基本原理和中国实际、中华优秀传统文化相结合，以培养学生发展核心素养为重要目标，培养思维品质，创新教学模式，不断总结经验，将创新教育作为创新人才培养的主要途径。
林崇德主旨报告
北京师范大学教授申继亮以《拔尖创新后备人才培养改革的基本问题》为题，总结现阶段我国教育面临的现实问题和挑战，对比国内外重点高校的不同育人模式，指出要从重视非知识性教育、加强综合学习、推进个性化学习三方面发力，切实推进我国拔尖创新后备人才培养改革。
申继亮主旨报告
中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委书记、校长刘小惠以《人大附中拔尖创新人才培养的探索与实践》为题，结合人大附中拔尖创新人才四十年的探索实践经验，全面介绍了人大附中拔尖创新人才的培养体系，并重点分享了培养体系构建的四项原则、四项策略和七个实践路径。
刘小惠主旨报告
陕西师范大学教授胡卫平以《科技创新后备人才的成长规律及其鉴别和培养》为题做汇报，他系统分析当前我国科技创新后备人才面临的需求与供给的突出矛盾，全面概述了创新人才的必备特征、发展规律和影响因素，并进一步提出要探索多阶段、多层次、多维度、多途径、多技术的科技创新后备人才鉴别方法，构建综合性、实践性、思维性、进阶式的培养体系。
胡卫平主旨报告
本次会议以“拔尖创新人才培养中的学生发展指导”为主题，是贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的生动实践，是推动拔尖创新人才培养改革实践的有力探索。据悉，本次学术年会为期两天，除了开、闭幕式主旨报告外，还设有七个专家分论坛和十二个专题汇报，议题广泛覆盖拔尖创新人才培养、中小学心理健康教育、中小学生涯发展教育、中小学劳动教育与实践、校家社协同育人、五育融合促进学生发展、特殊需要学生的教育干预、AI赋能学生发展指导等多个领域。中国教育学会学生发展指导分会充分发挥平台的桥梁与纽带作用，汇聚百余名国内专家学者，分享学术前沿和创新实践成果，为新时代学生发展指导工作注入新动能，为我国拔尖人才培养事业贡献智慧与力量，共同绘制教育强国的宏伟蓝图。