6月24日至25日，第六届中国语文教育高端论坛暨中小学阅读教育研讨会在重庆市沙坪坝区重庆市第一中学校举办。本届论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学、重庆市沙坪坝区教育委员会主办，北京师范大学文学院、中华文化研究院｜京师书院、基础教育发展管理部，国家语言文字推广基地（北京师范大学），国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地，重庆市沙坪坝区教师进修学院，重庆市第一中学校共同承办。 教育部基础教育司副司长陈秋燕，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员李明新、副主任委员何立新等十位委员，重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏，重庆市教委基础教育处副处长杨映梅，重庆市教育科学研究院党委书记、副院长范卿泽，重庆市沙坪坝区委常委、宣传部部长黄可欣，重庆市沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任刘建华，重庆市沙坪坝区委教育工委委员、区教委副主任李颖、杨笛，重庆市第一中学校校长毛明山，北京师范大学基础教育发展管理部部长、校地合作处处长汪曙光，北京师范大学文学院院长王立军等出席开幕式。全国各省市优秀教师代表、重庆市基础教育优秀教师代表、北京师范大学基础教育语文学科共同体优秀教师代表等千余人线下参与论坛，线上观看人数累计达七万人次。北京师范大学文学院党委书记、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会秘书长周云磊主持开幕式。
北京师范大学文学院党委书记、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会秘书长周云磊主持开幕式
陈秋燕在致辞中指出，近年来青少年学生读书行动成效显著，广大青少年学生阅读量稳步增长，阅读兴趣与能力持续提升；同时城乡区域不均衡、数字与传统阅读融合不充分等问题当前仍存在。陈秋燕提出三点看法：一是坚持法治为纲、价值引领，牢牢把握阅读教育根本方向；二是坚持课程为本、学科融合，系统构建全域贯通阅读教育体系；三是坚持数智赋能、协同共育，着力打造守正创新阅读教育新生态。她期待本次论坛能够集思广益，探索更多可复制、可推广的阅读教育新模式、新路径。
教育部基础教育司副司长陈秋燕致辞
李明新在致辞中指出，近年来《全民阅读促进条例》《全国青少年学生读书行动实施方案》《中国青少年阅读素养框架》等政策密集出台，将阅读教育提升至前所未有的战略高度。他强调阅读教育质量直接关乎语文核心素养培育的实效。李明新表示，语文专委会将持续在以下三个方向发力：固本强基，推动阅读教育与语文改革成果深度融合；攻坚破难，围绕整本书阅读策略、阅读素养评价等关键议题系统研究；聚智汇力，搭建学术交流平台，构建覆盖教研指导与一线实践的专业共同体，让优秀阅读教育经验被发现、被推广。
教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员、北京小学校长李明新致辞
汪曙光在致辞中表示，北师大作为师范院校排头兵，始终贯彻落实习近平总书记有关教育的重要论述，坚守师范初心，联合文学院打造语文学科共同体平台，打通高校教研与中小学课堂壁垒，以高教优势赋能基础教育优质均衡发展。他强调，本届论坛聚焦中小学阅读教育，精准对标国家战略与政策要求，着力补齐基础教育的教研短板。汪曙光表示，基础教育发展管理部将持续发挥桥梁枢纽作用，完善学科共同体建设，为加快建设高质量教育体系、奋力建成教育强国贡献北师大力量。
北京师范大学基础教育发展管理部部长、校地合作处处长汪曙光致辞
江鹏在致辞中表示，近年来，重庆扎根巴渝文脉，赓续红色根脉，构建了以红色经典为底色、以传统文化为底蕴、以数字阅读为支撑的多元阅读常态化全域浸润体系。江鹏表示，重庆市将持续深化“三个突出”推进阅读教育建设：一是突出课程建设，健全分学段、分梯度的阅读课程体系，打破阅读实践边界，探索特色实践课程；二是突出队伍培养，建立教师分层培养机制，遴选培养阅读教育种子教师；三是突出协同联动，发挥书香校园联盟的平台作用，整合校家社与线上线下阅读资源，构建全场域学生阅读体系。
重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏致辞
黄可欣在致辞中表示，沙坪坝区既是巴渝文化与红岩精神的重要发祥地，也是重庆市科教大区，依托丰富集中的教育资源，形成了大中小幼一体化的发展格局。她指出，沙坪坝区始终坚持走在语文教育改革的前沿，历经多年持续探索，培育出一批优质的学科课程创新基地，形成了一系列可推广、可复制的区域特色项目，以及深入人心的“沙坪坝，老师好”品牌效应。黄可欣表示，沙坪坝区将以此次论坛为契机，借鉴全国语文教育先进经验，持续深化语文教育改革，全力打造新时代语文教育“沙坪坝样板”。
重庆市沙坪坝区委常委、区委宣传部部长黄可欣致辞
本届论坛以“中小学阅读教育”为主题，包括专家主旨报告、区域经验分享和优质样例展示等三大模块，从理论问题研讨、区域特色实践到阅读教学示范，层层递进，互为支撑，开展了一场前沿性、系统性、富有成效的深度交流与示范引领。论坛研讨活动环节分别由重庆一中行政办公室主任、语文教师夏姗姗，重庆市沙坪坝区儿童艺术学校教导主任，区小学语文学科带头人刘刚主持。
主旨报告环节，北京师范大学文学院院长王立军、北京小学教育集团总校长李明新、北京师范大学文学院副院长李小龙分别以《“法规·课标·教材”：贯通引领促进阅读教学优质发展》《AI时代的阅读教育》《经典阅读素养的培育——以〈红楼梦〉为例》为题作学术报告，从中小学阅读教育的宏观背景、发展依据以及微观培育等不同维度依次展开，由点及面、由古至今，共同阐述了新时代语文阅读教育高质量发展的理论体系。
左：北京师范大学文学院院长王立军作主旨报告；右：北京小学教育集团总校长李明新作主旨报告
北京师范大学文学院副院长李小龙作主旨报告
区域经验分享环节，来自上海、重庆、安徽等东中西部不同区域的优秀教育管理者、教研员及教师代表，基于各地实际，依次进行了精彩的展示分享。各地在阅读教育领域的优秀经验，各具特色，互成对照，生动展现了我国阅读教育在新课标引领下因地制宜、百花齐放的良好生态。
左：上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）综合教研员满晓晗分享区域阅读活动经验
右：重庆市沙坪坝区委教育工委书记刘建华分享区域阅读活动经验
教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员冯璐分享区域阅读活动经验
研讨课展示环节，六节精心打磨的阅读教学示范课以梯度化设计呈现了小学、初中、高中三个学段的育人模式，从启蒙阅读到深度研读，由篇及本，由情入理，呈现了以“整本书阅读”为核心的教学策略，充分展现了阅读教学在不同学段循序渐进、螺旋上升的育人规律。
左：重庆市沙坪坝小学语文教师彭吉执教《小英雄雨来》整本书读后交流课
右：北京师范大学三帆朝阳学校教师陈曈执教《他像一棵挺脱的树》读后交流课
左：成都天府第七中学教师王缙苓执教《红岩》阅读课
右：北京师范大学广州实验学校教师符书绅开展《经典常谈》整本书阅读教学
左：重庆市第一中学校教师刘序卿进行整本书视域下的林冲形象解读
右：河南省实验中学教师崔矿山开展《红楼梦》的语言艺术赏析课
评课环节，江西师范大学教授、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员詹艾斌，山东省教育科学研究院初中语文教研员、学术委员会主任张伟忠，全国五一劳动奖章获得者、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员尤立增，分别对小学、初中、高中学段的示范课进行了深度剖析与精准点评。专家一致认为，六节示范课以扎实的教学设计、鲜明的学段意识和深刻的文本解读，强化了阅读教育与素质育人的根本联系，验证了“整本书阅读”作为新课标学习任务群在教学一线切实可行的落地路径，形成了可复制、可迁移的阅读教学实践范本。同时，专家就课堂教学的准确预设、阅读教育的有效评价等问题提出了中肯建议，为阅读教学的进一步优化提升指明了方向。
左：江西师范大学二级教授、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员詹艾斌进行评课
右：山东省教育科学研究院初中语文教研员、学术委员会主任张伟忠进行评课
全国五一劳动奖章获得者、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员尤立增进行评课
北京师范大学文学院党委副书记、国家语言文字推广基地（北京师范大学）副主任聂大昕作闭幕式致辞，全面回顾了论坛成果，指出本届论坛达成了关于阅读教育改革的一系列重要共识，是一场汇聚智慧、成果丰硕的学术盛会。他重点介绍了北京师范大学文学院在语文教育与阅读教育领域的四大核心贡献，在标准研制、理论研究、教师培养及社会服务等诸多方面，持续发挥学术重镇的引领作用，深化高等教育与基础教育的协同联动，推动学术成果惠及一线教学，为加快建设高质量教育体系、建成教育强国持续贡献北师大智慧与力量。
北京师范大学文学院党委副书记、国家语言文字推广基地（北京师范大学）副主任聂大昕作闭幕式致辞
中国语文教育高端论坛是深度落实国家语文教育指导精神、积极宣传国家语文教育发展方向的阵地，是中国语文教育界引领性、示范性的高端研讨活动和权威展示平台，历经六届沉淀，已然在基础教育领域产生广泛影响和显著社会效应。论坛始终立足语文教育改革前沿，汇聚政产学研多方智慧，在语文教育诸多议题上持续产出高质量成果，为全国语文教育工作者提供了高水平的学术交流与专业发展平台，推动我国基础教育提质升级。