在北京师范大学这片学术沃土上，一群心怀家国的学者因使命相聚，因热爱同行——他们来自外文、历史、教育、艺术、哲学等8个不同的院系，凝聚于俄罗斯研究中心这一平台，在跨学科的交汇处，点燃区域国别研究的星火。十余年来，北师大俄罗斯研究中心的老师们用智慧、坚守与热爱，书写出一段段学科交融、薪火相传的奋进故事，谱写出一篇篇用爱坚守、育才成林的感人故事。

应运而生：国家需要与学术传承的双重召唤

2012年，教育部启动首批国别和区域研究基地建设，北京师范大学迅速响应，整合校内相关资源，成功申请成立教育部国别和区域研究基地北京师范大学俄罗斯研究中心。正如外国语言文学学院教授、俄罗斯研究中心主任刘娟回忆的那样：“机会永远是留给有准备的人。当时学校整合了来自8个院部的俄罗斯问题专家，经过激烈竞争，才成为教育部首批设立的区域国别研究基地。”

这份“准备”并非一日之功，而是源自北师大深厚的学脉传承。早在20世纪50年代，以王梓坤、顾明远、刘宁等老先生为代表的一批留苏学者，如同第一批播火者，已为学校奠定了坚实的俄罗斯研究根基。刘娟教授回忆说：“正是在他们的带领下，后辈学者逐渐成长起来，使得北师大的俄罗斯研究始终具有多学科、跨领域的特点。”

多年来，以刘娟教授为代表的俄罗斯研究中心专家深耕区域国别学领域，坚持以学术践行使命，用科学研究回应国家的发展需求。2021年，刘娟教授主笔完成《设立区域国别学一级学科的建议》的政策报告，为助力区域国别学一级学科设立贡献力量。

从首批研究基地的设立，到推动区域国别学学科建设，俄罗斯研究中心走出了一条立足传统、面向未来的扎实路径。这既是学科发展的里程碑，也折射出中心专家们十余年如一日的坚守与耕耘。

交叉融合：在多学科交汇处凝心聚力

跨学科是北师大俄罗斯研究中心最鲜明的特征之一，同时也是中心不断发展壮大的关键因素。

刘娟教授和俄罗斯研究中心的专家们始终秉持“兼容并蓄，和而不同”的理念，同心一体，并肩而行，在多学科交汇处深耕不辍，用更为广博的视野探索跨学科研究的方式方法，以跨学科科研创新推动中心发展。

历史学院教授、俄罗斯研究中心学术委员会主任李兴指出：“中心有政治、经济、历史、哲学、国际关系、法律以及艺术等多个学科的老师。”老师们将各自的专业背景结合起来研究俄罗斯区域国别的问题非常有优势。他举例说：“以丝绸之路经济带研究为例，通过俄罗斯研究中心这个跨学科、多元的渠道开展研究，更能体现出综合性、立体性和交叉性的独特优势。”

教育学部国际与比较教育研究院教授、俄罗斯研究中心专家肖甦从教育学角度补充道：“教育学既是社会科学，又是人文学科。研究俄罗斯教育，必须和哲学、法律、文学、社会制度等领域相结合。只有这样，才能真正理解教育为何发生变化、如何改革，以及它与整个社会发展的内在关系。”

跨学科创新的优势还体现在中心工作机制的方方面面。刘娟教授介绍，“中心创新非实体研究机构管理模式，鼓励不同学科的教师共同攻关，真正推动研究的深度融合。”

老师们的坚持与创新，成就了如今的俄罗斯研究中心。这种跨学科的共生共建，让俄罗斯研究中心的跨学科研究不再是拼图式的叠加，而是组成了互相支撑融合的知识系统。

学科建设：众人拾薪火焰高

自2012年俄罗斯研究中心成立以来，刘娟教授和中心专家们始终注重品牌项目的打造，不断提高中心学术影响力，努力为区域国别研究打造新的平台。

2013年，中心举办首届“新时期新视角中俄关系国际论坛”，开始在国内俄罗斯研究领域发出自己的声音。2013年起，中心跨学科团队多次赴国外深度调研交流，建立起国际学术合作的稳固桥梁。2019年，中心承办国家一级学会——俄罗斯东欧中亚学会的年会，与国内研究机构的深入合作进一步深入，展现出蓬勃的发展态势和日益增强的学术凝聚力。2025年，在“区域国别学与俄罗斯研究再定位”俄罗斯学国际研讨会上，俄罗斯联邦驻华大使馆一等秘书为刘娟教授颁发俄罗斯外交部感谢状，以表彰刘娟教授在中俄人文交流与学术研究领域的卓越贡献，进一步印证了中心的国际影响力与发展潜力。

在俄罗斯研究中心的跨学科平台支持下，中心的专家学者们独立主持和完成包括国家重大项目等在内的国内外省部级科研项目等二十多项，其中国家社会科学基金重大项目3项，独立与合作出版著作几十多部。此外，中心汇聚了多位各领域专家，他们在各自的学术领域都取得了卓越的成就，共同构建起俄罗斯区域研究的学术高地。中心集体成果荣获“俄罗斯年度学术著作奖”，彰显了国际学术界的广泛认可。

正是通过这些开拓性的努力，俄罗斯研究中心逐步在学界建立起自身的形象，如今中心已成为国内外俄罗斯研究领域的重要基地之一。这份学术影响力，离不开每一位中心专家的不懈努力与精诚合作。

育人为本：用大爱书写育人之路

以学术筑基，以育人传薪，在潜心学术研究的同时，俄罗斯研究中心的老师们始终肩负着北师大的教育使命，以远见卓识培育着新一代的复合型人才。

“区域国别人才，首先要精通语言，掌握对象国的历史文化，其次要在某一学科深入钻研，最后还要具备创新性。”肖甦教授强调，“没有对俄罗斯文化的厚重理解，就不可能真正培养出合格的复合型人才。”李兴教授则从培养路径上总结了中心的经验：“我们有多学科交叉教学的优势，比如语言文学的学生在研究生阶段可以转向国际关系、历史、哲学，从单一语言人才成长为复合型人才。”刘娟教授发表论文“一级学科背景下我国区域国别人才培养模式构想”，在国内率先提出“双轨制”区域国别人才培养模式。中心还连续举办“奔向莫斯科”俄语奥林匹克竞赛，遴选优秀学生赴俄研修；同时举办以研究生为主题的“‘俄罗斯学’研究生国际论坛”，设置研究生课题，培养学生的研究能力。

提及“奔向莫斯科”俄语奥林匹克竞赛，俄罗斯研究中心的老师们都非常兴奋，因为今年正是“奔向莫斯科”这个品牌项目的十周年，自2016年刘娟教授倡议设立“奔向莫斯科”俄语奥林匹克竞赛以来，这项赛事已成为中俄教育合作的一张亮丽名片。这项赛事由北京师范大学与莫斯科国立师范大学共同举办，在本届竞赛中，来自北京师范大学、东北师范大学、西北师范大学、山东师范大学、江苏师范大学、辽宁师范大学、华南师范大学、华中师范大学、伊犁师范大学等10所高校的25名学子，共同前往珠海校区角逐最后的冠军。学子们的风采让人难忘，他们优秀的俄语能力与深厚的文化积累，使中俄两国的专家评委都予以赞叹。在这十年的竞赛中，累计有30名同学通过大赛获得赴俄罗斯留学深造的机会，这些都是俄罗斯研究中心专家们最关注的育人实绩。

刘娟教授在访谈中还特别提到中心专家们对学生的“无条件的关爱”：“无论是自己带的学生还是其他专家的学生，中心的专家们都会全力支持。看到学生的进步，大家发自内心地激动。因为我们深知区域国别人才的紧缺，所以能多做一点就多做一点。”

如今，中心老师们培养的学生已广泛就职于外交部、商务部、新华社、高校及科研机构。他们兼具语言能力、学科素养与国际视野，成为用人单位眼中“既懂中国也懂世界”的稀缺人才。刘娟教授感慨：“每年毕业季，我们都为学生感到自豪，他们的竞争力和使命感让我们觉得所有付出都是值得的。”

团队教师

十余年来，北师大俄罗斯研究中心走出了一条跨学科融合的发展之路。他们以学术为舟，以国家战略为帆，以育才使命为舵，在区域国别研究的航道上坚定前行。

正如刘娟教授所说：“无需扬鞭自奋蹄。”正是这种自觉、自信与自强的精神，推动他们始终“向爱而行，以至星海；聚光成炬，照亮前路”。

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