夏星辉（左三）与学生们在一起

 

夏星辉，环境学院教授。国家杰出青年基金获得者，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，曾入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”和“科技北京百名领军人才培养工程”，2015年获茅以升北京青年科技奖，2016年获中国青年科技奖。主要从事流域水环境研究，重点研究水-沙-污染物/碳氮等营养元素的相互作用以及污染物的形态和生物有效性。主持国家“973”课题、国家自然科学基金重点项目和面上项目以及国际合作项目等20余项。以第一完成人获国家自然科学二等奖，同时还获国家科技进步二等奖，北京市自然科学一等奖，教育部自然科学一等奖和科技进步一等奖等奖项。以第一/通讯作者发表SCI论文80余篇，其中《环境科学与技术》等TOP刊物论文36篇。

　　

当提起科学家时，我们往往会想到什么？戴着一副度数不低的眼镜，不苟言笑，而且，似乎总是男性居多。然而夏星辉，她是不同的。
　　

作为一名环境专业的学生记者，我不仅有幸听她的课，还拥有很多与她面对面交谈的机会，因此，我被她深深吸引。她思维很快，表述清晰，却也不会带给你紧张感，甚至她总是会为你考虑得更周到些。她身材中等，一头的短卷发，说话时嘴角总噙着一抹微笑，语速适当，优雅又温柔。在提到自己的成果时，她的眼睛里是满满的欣喜与自豪；提起对待学术的态度，理性和踏实是她强调的重点；回忆起自己的求学经历，她的言语间充满感恩。她的身上，是知识沉淀下的优雅和阅历带来的从容。
　　

在2015年国家自然科学奖评选中，她以第一完成人的身份获得二等奖。她说，“我只是热爱科研，每每看到成果出来，总能给我莫大的鼓励。”这就是夏星辉，中国环境学一名优雅的“科学匠人”。
 

“做科研最重要的品质就是脚踏实地”
 

作为一名科学工作者，她十分理性。“我认为做科研最重要的品质就是脚踏实地。”在采访的过程中，夏星辉多次提到这句话。
　　

国家杰出青年基金获得者，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，曾入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”和“科技北京百名领军人才培养工程”，2015年茅以升北京青年科技奖获得者，2016年中国青年科技奖获得者……她用这份漂亮的履历告诉我们，在科研的道路上从来没有捷径，只有脚踏实地，才能一步步迈向科研的高峰。

　　

无论是在课堂上，还是在野外采样的过程中，她总是寻求解决问题的最佳方法，并在遇到困难时理性思考问题的来由，将挫折变成科研过程中的宝贵经历。
　　

在一次采集水库沉积物样品的过程中，科研小组租了一辆体积较大的客船，当时水面上风平浪静，干扰较小，但大家却始终无法使船在采样点稳定住，这样就很难采到需要的沉积物样品。一直拿着采样仪器的男生累得满头大汗，大家刚刚来到野外时还是欢欣愉悦，后来就变得垂头丧气起来。见此情景，夏星辉便鼓励大家不要急躁，应该积极思考，找出原因。终于，同学们发现由于船体积过大，而且配备的是自动引擎，即使在无风的水面，位置也难以固定住。于是，大家当即决定换成一艘手动控制的小船，终于成功稳定在采样点，采到了实验所需的样品。
　　

夏星辉后来常常在自己的课堂上提起这件事。她语重心长地告诉学生们，在科研上遇到困难首先要善于思考，而不要畏惧退缩。
　　

这只是夏星辉科研过程中的一件极小的事，但却从一个侧面折射出她对待科学研究一贯秉持的理性认真、严谨求实的治学精神。
　　

她和团队获得国家自然科学二等奖的课题是“流域水沙条件对水质的影响过程及机理”，这一课题在环境生态领域一直少有人问津，但在夏星辉眼里，却是她认定一定要做好的大问题。在采访过程中她这样说道，“我不会追求国际研究的热点问题，而是更关注当前实际存在的环境问题，只要存在，其背后隐藏的科学问题就值得我去研究。”
　　

世界上许多河流具有高泥沙含量的特征，我国尤为突出，黄河就以多泥沙著称，但目前现行地表水质量标准、水质监测规范以及水污染防治技术不适用于高含沙河流，严重影响流域水环境管理决策。因此，夏星辉团队针对这一国家重大需求，以我国河流的主要污染物(耗氧性有机污染物、有毒有机污染物、含氮化合物和重金属)为研究对象，以黄河、长江和海河为研究重点，阐明了泥沙对污染物迁移转化过程的影响，揭示了泥沙对水质的影响机理，剖析了泥沙对水质评价的影响，取得了开拓性和系统性的创新性成果，共发表了SCI论文110篇，8篇代表性论文总他引900余次。成果受到了国际上的广泛关注、肯定和高度评价。
　　

“为学生播撒知识的种子“
 

当看到学生在各自的工作岗位上施展才华，取得优异成绩，实现人生价值时，曾经是他们导师的我真的感到无比高兴。”在第三十二届教师节表彰大会上获得表彰时，夏星辉这样说道。
　　

脚踏实地，不仅如此要求自己，同样的，她也如此要求学生。她提到了自己教学育人的方式方法，“我非常愿意指导本科生做科研项目，通常会让本科生和研究生一起开组会，鼓励他们在本科期间培养较好的科研素养，这也是我作为北师大教师该做的事”。
　　

对于有志做科研的同学，夏星辉总是悉心教导。她说：“首先一定要打好专业理论基础，然后是要积极培养自己的实验技能，并在日常学习和科研中锻炼逻辑思维，最重要也是最容易忽略的是锻炼文字概括能力和写作能力，这样才能做出好的成果并将它完整准确地描述出来。”
　　

而夏星辉的课堂上也总是坐得满满当当，每个学生都聚精会神地认真听讲。她的学生这样评价她，“夏老师讲课时语速不紧不慢，对我们像邻家姐姐一样平易近人，像慈祥母亲一样细心呵护。作为一名优秀教师，她令我们受益匪浅。”
 

“我是一名真正的师大人”
 

1992年，夏星辉从武汉大学环境科学系本科毕业，来到北师大环境科学研究所攻读硕士。北师大环境科学研究所是由我国著名环境保护专家刘培桐先生创建，也是当时国内最好的环境研究所。她坦言，自己在本科期间就一直向往能够来北师大继续深造。经过努力，她以专业第一的成绩考入北师大，师从许嘉琳教授。
　　

“许老师是一名严师。”
　　

夏星辉回忆道，“这种严格的要求培养了我，给我以后的科研工作带来了很大的帮助。”
　　

1998年，夏星辉在北大取得博士学位，应母校邀请，她回到北师大环境学院任教。从此，她与北师大结下不解之缘。至今，她在北师大任教已有十八年。
　　

“我非常热爱北师大，是北师大成就了我；我非常热爱环境学院，是环境学院给了我各种锻炼的机会，引领着我在教学和科研的道路上一步步前进。我是一名真正的师大人。”
　　

她在师大成长，从默默无闻到享誉中外，从一名青涩的青年教师成长为从容淡定的科学家。她活跃在师大的讲台上、实验室里，或是奔波在祖国的大江大河间，抑或辗转于学术会议，她的工作、生活忙碌而充实，单调却不枯燥。
　　

如今的夏星辉，认真踏实，严于律己，执著地耕耘在教学科研第一线。她总是从容不迫地在科研的高峰上不断攀登，从不妥协，从不畏惧，哪怕这座高峰后是更高的山，这条路的尽头还有更远的征程。她的安静里蕴藏着巨大的力量，她的不争里是对真理的渴望，她的随和里饱含着对生命的热爱。她也期待着，有更多有志中国环境事业的青年们，能够坐得住“冷板凳”，踏踏实实地去探索更多的真理。