“悠悠珠江文脉长，诸贤会同意气昂，筚路蓝缕创吾校，华夏教育谱新章……”在位于珠海一隅的校园里，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（简称“北师港浸大”）的师生唱着悠扬的校歌，歌词道出了这所学校的办学目标：建设国内首家博雅型大学。
什么是博雅型大学？在17年的办学探索中，北师港浸大给出了答案。
学生是博雅型大学的核心
“不学礼，无以立。”伴随着悠扬的器乐声，北师港浸大的学生迎来了一场意义重大的成人礼。典礼现场，学生在家长、教师的见证和祝福下，明心立志，以示成年，完成一次自我升华。
参加成人礼的学生刘梦蝶说：“从今天开始，我们就应该学会独立，学会坚强，每个人都有自己的担当，步入成年人行列的我们应该义不容辞地承担起自己的责任。”
这是北师港浸大全人教育设计的一部分。
用校长汤涛的话来说，学生是博雅教育的核心，把学生培养成兼具国际视野和家国情怀的新时代可用之才，是大学的首要目标。
为此，北师港浸大将全人教育的理念融入学校课程和学习活动中。情绪智能、体育文化、艺术体验、义工服务、环境意识、逆境管理等课程强化对学生的培养熏陶，使学生实现智力、道德、体能、社交、情感、审美等方面的全方位提升，养成独立思考能力和独立解决个人问题的能力。
“我觉得我是在做一件伟大的小事，我从中真正找到了自己的价值所在，实现了个人价值与社会价值的统一。”参加义工服务的学生龙泽基说。义工服务课程是学校全人教育的重要组成部分。自2014年以来，共有17个学生项目小组为来自珠海市多个社区的176位老人举办了85次智能手机教学活动。学生帮助社区老年人掌握智能手机等移动设备的使用技巧，尤其是粤康码和行程卡的使用方式等，同时也在这一过程中实现了个人的成长：有的锻炼了沟通技巧；有的消除了刻板印象，重新认识了老年群体；有的反思了自己与家人的相处模式和关系；也有人体会到了自我价值实现的成就感。
博雅教育要融汇中西贯通古今
在党委书记、副校长毛亚庆看来，博雅教育的特点在于心智的开启与扩展、见识的广博与洞明、人格的健全与养成。而要实现这三个目标，途径就在于全面实施融汇中西、贯通古今的课程和活动。
在北师港浸大，博雅教育的理念浸入校园生活的各个方面。
在充满古典元素的雅乐堂里，编钟等青铜乐器阵阵排列，学生们三五成群来到这里，抚琴弄箫，感受中华优秀传统文化的魅力。在布满各式弓箭的射道馆，学生在学习传统射箭技艺的同时，锻炼自己沉静专注、坚毅果断的品格。在现代又智能的图书馆里，中文典籍和外国书报实时更新，学生能查阅到古今中外各个时期的文献资料，博览众长。
此外，舞龙舞狮、纸浆课等与中华优秀传统文化相关的课程，在学校落地生根，陶冶着学生的家国情怀。
汤涛说：“博雅教育一方面为学生的个人成长和事业发展打下坚实的基础，另一方面帮助学生深谙本土、放眼世界。”
为了达成“放眼世界”的目标，学校坚持英文教学、小班教学，课程紧跟国际标准，并提供丰富的海外交流机会和暑期课程。
在耶鲁大学深造的毕业生卫萱回忆起参加过的两次暑期项目，她说：“在香港浸会大学和加拿大西蒙菲莎大学（Simon Fraser University）的暑期项目中，我既学习特色课程又感受当地人文环境，这种体验十分难忘。”
为了培养既深谙中国文化又具有全球眼光的国际化人才，北师港浸大坚持师资全球招聘，确保教师具有全球知名高校教育背景且国籍多样化。目前，学校教师来自30多个国家和地区，专任讲师及以上100%具有境外留学或工作经历。
博雅型大学与地域融为一体
会同古村始建于1732年，是珠海保存最完好的近代村落。它依山而建，村前荷塘，背山面水，是著名的岭南古村。
北师港浸大就坐落在这里。学校一期、二期校园正好在会同古村两边，形成一个在全国甚至在亚洲难得一见的“大学古镇”。
在这个学生和本地居民共同生活的独特小镇里，大学与社区相伴而生，学生能够近距离地感受大自然的灵秀，也用自己的创新力量引领着社区甚至整片地域的发展。
“大学小镇”的概念，在欧美国家并不陌生。美国一些著名的博雅型大学就是与周边社区协同发展起来的。而在中国，这样的校园还比较少见。
学校常务副校长陈致表示，高校本身除教学和研究外，也有服务社会的责任。融入本地社区，服务本土经济发展，是北师港浸大的重要办学理念。“大学小镇”连接大学与社区、产业与科研，带动会同古村的发展，使这座拥有两百多年历史底蕴的古村得到开发和再利用。
办学17年来，北师港浸大利用自身独有的优势，积极服务珠海的社会经济文化发展，为区域发展输送人才。
2021年，为服务粤港澳大湾区的人才需求，北师港浸大新增人工智能、文化产业管理（旅游、酒店与会展管理）、传播学（动画与互动媒体）、传播学（中华文化与国际传播）等专业。2022年，学校拟新增社会学（数字社会科学）专业。
去年入学的学生赵心可说：“在这里就读，能感受到大湾区日新月异的发展变化，接收最前沿的发展信息，开阔视野，激励自己不断前进。”