12月1日至2日，2023年北京市教育学会历史教学专业委员会年会暨北京师范大学历史学科共同体历史教学研讨会在北京师范大学举办。此次会议主题为“新课标、新教材、新评价背景下的历史教学与教师专业发展”，由北京市教育学会历史教学专业委员会与北京师范大学历史学院主办，历史学院历史教学论教研室承办，北京师范大学基础教育发展管理部、北京市教育科学研究院基础教育研究中心历史教研室、教育部中学教师教育研究虚拟教研室（历史）协办。

北京师范大学副校长汪明，国家教学名师、法国革命史国际委员会常务理事、中国法国史研究会副会长、原中国世界近代史研究会会长、北京大学历史系教授高毅，北京师范大学基础教育发展管理部副部长田军，北京师范大学历史学院副院长黄国辉，以及来自《历史教学》《历史教学问题》《中学历史教学参考》《中学历史教学》《课程·教材·教法》的主编、编辑部主任，北京市、区历史教研员，北京市与北京师范大学历史学科共同体一百多所中学的历史教师，共计300余人出席会议。开幕式由北京市教育学会历史教学专业委员会理事长、北京师范大学历史学院历史教学论教研室主任郑林主持。

汪明在致辞中回顾了北京师范大学校史，指出北师大一直以来秉持校训精神，响应习近平总书记做“四有”好老师的号召，贯彻党和国家教育方针，为国家培养了大量优秀教师。学校历史教育团队参与国家历史课程标准研制与修订、国家统编历史教材编写，深入基础教育教学一线开展教学研究，取得了很好的成绩。北京市教育学会历史教学专业委员会是群众性的学术研究团体，在贯彻党和国家教育方针，深化历史课程与教学改革中起着引领作用。北京师范大学将用自身的学术资源优势，支持历史教学专业委员会的工作，根据新时代基础教育改革的要求，服务教师专业成长，服务学生全面发展。

高毅在《“民族国家”相关问题小议》主题报告中梳理了“民族国家”的概念、起源、发展历程，对“民族国家”作了历史比较分析，对比了中西民族国家的概念以及西方民族国家的不同类型，解答了中学历史教师在新课标新教材教学中的困惑。

北京二中隋子辉、北京十二中郑梦瑶围绕高中历史选必1第12课《近代西方民族国家与国际法的发展》之“近代西方民族国家”同课异构，进行了说课与课堂教学实录展示，高毅与北京师范大学历史学院教授庞冠群、华东师范大学教师教育学院副教授李月琴、中国人民大学附属中学特级教师、正高级教师李晓风一起进行了点评指导。

郑林在《培养核心素养的历史课程学生活动浅析》主题报告中指出，历史课程的学生活动形式有多种，但其核心都是解决历史问题，对历史做出解释。历史解释是学科核心素养各方面得以达成的集中体现，因此，历史课程应当注重用解释类活动培养学生的核心素养。

北京教育学院丰台分院特级教师、正高级教师吴波作《基于历史学科能力的课堂教学任务设计》经验分享，从“聚焦评价能力，实施分层递进”“立足史料研习，开展探究活动”“教学评一体化，评价引领学习”“项目融入教学，培养探究能力”四个方面介绍了北京市丰台区与北京师范大学历史教育团队合作开展教学改进研究的成功经验。

《历史教学》编辑部主任王雅贞作《如何提炼经验，撰写历史教学研究论文》报告，从“经验的类型”“提炼的路径”“写作要义”三个方面对中学一线教师进行历史教学研究论文写作指导。

本次会议共设五个分会场，1日下午和2日上午，来自北京市及北京师范大学全国各地附校的130余名中学历史教师、教研员分别作专题发言及教学课例展示。华南师范大学教授、《中学历史教学》主编王继平，北京市教科院基教研中心高级教师丁丁，首都师范大学教师教育学院教授杨朝晖，北京师范大学历史学院副教授侯桂红，《中学历史教学参考》主编冯丽珍，华东师范大学副教授、《历史教学问题》副主编李月琴，北京市教科院基教研中心高级教师郭井生，北京师范大学历史学院副教授李凯，北京教育学院副教授赵建建，《历史教学》编辑部主任王雅贞，人民教育出版社期刊编辑室副主任李洁，中国人民大学附属中学特级教师、正高级教师李晓风，北京市海淀区教师进修学校特级教师、正高级教师刘汝明，北京师范大学附属实验中学正高级教师张瑞清，北京市海淀区教师进修学校高级教师杨红丽等，分组对教师们的发言和展示作点评指导。

2日下午，王继平、冯丽珍、李洁、郭井生对几个分会场的专题发言作总结。他们认为，分会场发言教师的研究内容扎实、成果丰硕、特色鲜明，与教材和课堂教学紧密结合，彰显了一线历史教师的专业能力。但同时也指出，老师们的成果以经验分享居多，需要加强教育教学理论与一线教学实践的结合，一篇论文聚焦一个问题深入分析，总结提炼规律，使论文具有范例性、引领性。

黄国辉在闭幕致辞中表示，北京师范大学历史学院具有重视基础教育历史教学的传统，未来也将坚守传统，做好师范生培养工作，服务国家基础教育历史课程改革，进一步提高历史教育教学质量，充分发挥历史课程的立德树人功能。

本次会议共收到近600份论文，经过专家评审选出120篇参会论文，汇集了来自京内外上百所学校的优秀成果。会议以专家报告、同课异构教学展示、对话交流、专题发言、教学课例研讨等形式，加强历史教育同仁的交流合作，促进历史教师的专业成长。

与会者认为，本次会议水平高、规模大，学术性、创新性、引领性强，为中学历史教师提供了接触大学教授、期刊编辑的机会，以及展示成果、分享经验的平台，对提高历史教师专业素养、深化基础教育历史课程教学改革具有重要作用。