2021年7月12日中国数学会数学教育分会正式成立。经数学教育分会常务理事会研究决定，“中国数学会数学教育分会首届（2022年）学术年会”定于4月28-30日召开。本次会议由中国数学会数学教育分会主办，北京师范大学数学科学学院与珠海校区数学与数学教育研究中心承办。为贯彻新冠疫情防控政策，采用线上召开的方式，不设立线下会场。
一、会议时间及地点
1. 会议时间
2022年4月28-30日
2.会议形式
本次会议采取线上的方式，会议平台为腾讯会议。届时多个直播平台将进行同步直播。
直播平台1：Bilibili-中国数学会官方账号（仅直播主会场）
直播链接：https://live.bilibili.com/24454488
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会议网站：https://mathedu.bnu.edu.cn/sxh2021/.
二、会议内容
本次会议分为大会报告、专题报告、分论坛报告和海报展示四种形式。大会报告8个；专题报告12个，分别在6个分会场进行；分论坛报告136个，分别在8个会场进行。
三、会议日程
四、大会报告及报告人介绍
大会报告一：科学、数学与数学教育：内涵及研究方法
梁贯成，铜紫荆星章（BBS），国际数学教育委员会（ICMI）主席，香港大学讲座教授、健泰基金教授（数学教育）。香港大学理学士 (主修数学)、教育学硕士 (教育测评)、伦敦大学教育研究院哲学博士 （数学教育）。前香港大学研究学院院长、教育学院院长，现任教育学院院务委员会主席。
梁教授主要的研究方向是比较不同国家的数学教育，探索不同文化对数学教学和学习的影响，并从儒家传统文化视角解读东亚学生在国际数学测评研究中的卓越成就，以及研究中英语言对学习数学的影响。 他曾任多项重大国际教育研究项目的香港区首席研究员，包括国际数学及科学趋势研究（TIMSS），TIMSS录像研究 及 学习者视角研究（LPS）。现任斯普林格《数学教育文库》的编委，并先后主编斯普林格出版的《国际数学教育研究手册》第二版和第三版。
梁教授曾担任世界银行、联合国教科文组织、以及联合国开发计划署专家顾问，国际数学教育委员会（ICMI）执行委员，国际教育成就评价协会（IEA）常务委员。
梁教授的研究成果获广泛发表和引用，并获颁多个国内和国际奖项，包括福布莱特奖、国家教育部长江学者讲座教授、世界杰出华人奖、国际教育成就评价协会（IEA）名誉会员，以及于2013年获ICMI颁授全球数学教育界最高荣誉的费莱登特尔奖、2017年获香港特别行政区颁授铜紫荆星章（Bronze Bauhinia Star），以表扬他对数学教育作出的贡献。
大会报告二：关于数学教育的几点思考
田刚，男，国际著名数学家，中国科学院院士，美国人文与科学院外籍院士。现任北京大学讲席教授，中国数学会理事长、中国数学会数学教育分会理事长、国际数学联盟执委，民盟中央副主席，北京大学校务委员会和学术委员会副主任、北京国际数学研究中心主任。
1990年受邀在国际数学家大会上作45分钟报告，1994年获美国第十九届沃特曼奖，1996年获几何最高奖韦伯伦奖。2002年受邀在国际数学家大会上作大会报告，是第一位获此殊荣的中国籍数学家。
在复几何、几何分析及数学物理等领域作出了一系列重要工作，特别是在Kähler-Einstein度量研究中做了开创性工作，引进了K-稳定性的概念，率先证明了著名的Yau-Tian-Donaldson猜想。他是Gromov-Witten不变量理论的奠基人之一。
曾在普林斯顿大学、麻省理工学院等世界顶尖院校任职；曾担任多个国际重要数学奖项的评委，包括国际数学权威大奖——阿贝尔奖评委；担任多个国际著名数学刊物编委，并在一些顶尖国际学术组织任职。
大会报告三：数学体验馆与数学教育
汤涛, 计算数学家,中国科学院院士，欧洲科学院院士，曾任香港浸会大学理学院院长,南方科技大学副校长，现为北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院校长。他在双曲型方程计算方法，微分方程谱方法理论，相场模型的算法与理论，以及计算流体力学等领域的研究工作具有广泛影响。2018年，被国际数学家大会邀请作45分钟报告。担任多个国际数学期刊主编或编委,荣获冯康科学计算奖、教育部自然科学奖、国家自然科学奖等多项奖励。长期致力于数学文化的普及和推广，创办《数学文化》并担任联合主编。
大会报告四：数学课程标准修订与核心素养
史宁中，东北师范大学数学与统计学院教授、博士生导师，东北师范大学荣誉教授。曾任东北师范大学校长，国务院学科评议组成员，中国教育学会副会长，第五届国家级教学名师，中国教育学会首届“当代教育名家”。现任中国教育学会学术委员会主任，国家教材委员会委员，数学专业委员会主任委员，义务教育数学课程标准修订组组长，普通高中数学课程标准修订组组长，主持修订义务教育、普通高中数学课程标准。曾获中国教育学会特殊贡献奖。主持33项国家自然科学基金项目和科技部重大项目，在SCI和SSCI检索杂志上发表论文近200篇，在《哲学研究》《历史研究》《课程教材教法》等杂志发表多篇论文，著有《数学思想概论（1-5辑）》《数学基本思想18讲》《基本概念与运算法则：小学数学教学中的核心问题》《数形结合与数学模型：高中数学教学中的核心问题》等系列成果。
大会报告五：挖掘课程教材中的数学文化，促进学生核心素养发展
宋乃庆，西南大学二级教授、博导。国家瞭望智库首批入驻专家。教育部西南基础教育课程研究中心主任，西南大学基础教育研究中心主任，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会原副主任、中国教育学会原副会长、全国教师教育学会原副理事长、全国数学教育研究会副理事长。国家级教学名师，当代教育名家，西南大学原常务副校长，原西南师范大学校长，1993年获国务院政府特殊津贴。主持国家、省（部）级课题24项；主编（副主编）中小学数学教材8套（其中4套国家审定通过），主编学术论著、教材10部（其中3部为国家规划教材）；在《中国社会科学》《教育研究》《教育学报》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》等核心期刊发表论文200余篇；主持获中国高校人文社科一、二、三等奖，高等教育国家优教成果（数学教育）一等奖，全国教育科学研究优秀成果一等奖，重庆市科技进步二等奖，重庆市人文社科一等奖、三等奖等国家省（部）级奖励23项。主要从事基础教育、数学教育统计及教育政策等研究。
大会报告六：中学数学教学中核心素养落地的实践研究
周建华，博士，中国人民大学附属中学教授、中学数学特级教师、人大附中联合学校总校常务副校长，人大附中航天城学校校长，海淀区政协委员，创新人才教育研究会常务副会长，《创新人才教育》常务副主编，教育部“校长国培计划”──名校长领航班人大附中基地项目负责人，教育部教师“国培计划”专家库专家，教育部校长“国培计划”专家库专家，教育部21世纪园丁工程首批国家级骨干教师，教育部中学校长培训中心第8期全国优秀中学校长高级研究班学员，北京师范大学校长培训学院兼职教授。主持或负责国家级科研课题多项，成果获第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，已在《教育研究》、《课程▪教材▪教法》、《中国教育学刊》、《数学通报》等刊物发表论文130余篇，近20篇论文获国家、省级论文评选一等奖，多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料全文转载，获全国教育科研杰出校长、北京市优秀教师、北京市师德先进个人、北京市高校优秀共产党员等荣誉称号。
大会报告七：中小学生数学学习品质智能测评系统：缘起、研发与应用
王光明，教育学博士，天津师范大学教育学部部长，教授，博士生导师。天津市中青年骨干创新人才、学科领军人才。教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会委员，教育部高等学校师范类专业认证专家委员会学术委员会委员，教育部高等学校中学教师培养等教学指导委员会委员，教育部基础教育教学指导委员会数学专委会委员。《数学教育学报》主编，《Research Journal of Mathematics and Technology》《Journal of Mathematics Education》编委。承担国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、教育部人文社科项目等7项，在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《中国电化教育》等国内外学术刊物发表论文100余篇。获国家基础教育教学成果二等奖，天津市教学成果一等奖，天津市教育科学研究优秀成果一等奖等12项。主要研究领域为数学教育、教师教育、课程与教学论。
大会报告八：中国数学教育的国际化之路：ICME-14与后ICME-14
王建磐，福建省宁德市古田县人，数学家和数学教育家，国际欧亚科学院院士。1978至1981年为华东师范大学数学系研究生，师从曹锡华教授，1981年和1982年先后获得理学硕士和理学博士学位，系我国首批18名自己培养的博士之一。1981年12月起在华东师范大学工作至今，1990年6月起任教授，1991年4月起任博士生导师；1993至2005年先后担任数学系主任、华东师范大学副校长和华东师范大学校长等职。曾任上海市数学会理事长和国际数学教育委员会执行委员，现为华东师大上海“立德树人”数学教育教学研究基地主持人。
王建磐教授长期以来十分关注数学教育学科的建设与发展，积极推动我国数学教育研究质量的提升和国际化水平，在数学教育研究及人才培养和国际交流上作出了贡献。他从1990年代末起，就与顾泠沅合作，培养了许多数学教育方面的博士；2002年成功筹备和主持了在拉萨召开的国际数学家大会数学教育卫星会议；2008年率领由国内各主要研究团队组成的队伍在墨西哥召开的第11届国际数学教育大会上作中国的国家展示（National Presentation）；2015年带领团队成功申办了第14届国际数学教育大会（ICME-14）,并于2021年7月11日至18日成功举办了该届大会。王建磐从本世纪初开始就主编了全国课标的初中数学教材，2020年又与复旦大学李大潜院士联合主编了全国课标的高中数学教材。
王建磐教授在数学上的主要研究领域为代数群和量子群的表示理论，为该领域国内的学术带头人之一。主要论著有《线性代数群表示导论》（与曹锡华合作， 1987年）、《Quantum Linear Groups》（与Brian Parshall合作，1991年）、《Trends and Challenges in Mathematics Education》（与徐斌艳合作，2004年）、《Finite Dimensional Algebras and Quantum Groups》（与邓邦明、杜杰、Brian Parshall合作，2008年）、《Mathematics Education in China: Tradition and Reality》（2012年）、《School Mathematics Textbooks in China: Comparative Studies and Beyond》(与范良火、徐斌艳合作，2021)、《高中数学教材国际比较研究》（2021年）等，以及在国内外专业期刊上发表的30余篇数学科研论文和10余篇关于教师教育和数学教育的论文。曾获国家教委科技进步二等奖（1987年、1996年）、上海市自然科学牡丹奖（1994年）、陈省身数学奖（1997年）、求是科技基金杰出青年学者奖（1997年）等科技奖励和国家教学成果二等奖（2005年；第一完成人）、上海市教学成果特等奖（2012年：第二完成人）、国家教学成果一等奖（2014年；第二完成人）和上海市教学成果一等奖（2017年；第一完成人），并获霍英东教育基金高校青年教师奖一等奖（1988年）、在工作中做出突出贡献的中国博士（国务院学位委员会与国家教委，1990年）、上海市劳动模范（1994年）、国家级有突出贡献的中青年专家（国家劳动人事部，1994年）、全国先进工作者（1995年）和全国优秀回国人员（2004年）等荣誉称号。
五、专题报告
本次会议共安排12个专题汇报，每个专题汇报总体时长90分钟。
l 专题1：面向核心素养的中学生数学合作问题解决
l 专题2：数学文化的教科书融入与课堂实践
l 专题3：基于专业学习共同体的HPM课例研究：设计、实施与评价
l 专题4：减负提质背景下的中小学生数学学习品质测评十年探索
l 专题5：脑科学与数学教育
l 专题6：素养指向：数学核心概念主动构建教学改革实践
l 专题7：问题引领学习”的理论探索与田野实践
l 专题8：从一项校本教研课题的研究历程谈数学教师专业发展路径
l 专题9：“整体数学”教学研究与实践探索
l 专题10：中式课例研究中的数学问题情境设计
l 专题11：基于数学教学内容知识（MPCK）视角下的概念教学实践与研究
l 专题12：着力数学理解的小学数学常态课教学研究
六、会议组织委员会
大会主席：田 刚
咨询委员会主任：汤 涛 巩馥洲
程序委员会主任：曹一鸣 范良火
组织委员会主任：王恺顺 曹广福
七、会务联系方式
会议专用邮箱：camedu@163.com
联系人：张舒，联系电话：（0756） 3621593
数学教育分会秘书处公共邮箱：cmsmes@math.ecnu.edu.cn
联系人：张姗，办公电话：(021) 54342646-109