北京师范大学坚守教师教育核心使命，以“强师工程”为抓手，构建从招生、培养到职后支持的全链条闭环体系。聚焦中西部欠发达地区，实施定向精准育才与统筹培训评价，推动教育优质均衡发展。强化系统赋能，推进学科专业改革与智库建设，提升教师教育能力。把握数字变革机遇，深化AI与教育教学融合，重塑数智时代教师教育新范式，为教育强国建设贡献北师大方案。
教育是国之大计、党之大计，是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。近期，全国基础教育工作会议召开，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调“要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍”，为做好新时代新征程基础教育工作指明了方向。作为全国师范院校的排头兵，北京师范大学深入贯彻落实党的教育方针，精准对接国家战略需求，聚焦教育优质均衡与教育公平提升的关键任务，统筹整合各类资源优势，全面深化综合改革，以体系革新强化高等教育龙头和基础教育基点的双重作用，以先行者姿态打造引领性标杆，全面提升育人质量与核心竞争力，加快构建新时代高质量教师教育体系，为推进教育强国建设、办好人民满意的教育贡献北师大方案。
坚守教师教育核心使命 打造新时代师范教育标杆
新时代新征程，党和人民对教师队伍建设提出更高的要求。北师大坚守教师教育核心使命，以服务教育优质均衡发展为根本导向，以打造新时代师范教育标杆为己任，扎实推进“强师工程”，全面构建起从师范生招生、培养、输送到教师职后支持、教育监测诊断的全链条、闭环式教师教育体系，持续为建设教育强国输送高素质、专业化、创新型的大国良师。
聚焦优秀教师定向培养，为中西部欠发达地区师资队伍建设注入源头活水。当前，我国教育资源历史积淀不足、地区发展不平衡问题仍然存在，欠发达地区教师队伍建设亟待加强。北师大深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于学校的重要讲话和重要指示批示精神，系统整合资源优势，创新构建教师教育工作体系，为教育优质均衡发展注入动能。定向精准育才，筑牢师资根基。聚焦中西部欠发达地区需求，招收定向就业师范生，持续扩大招生规模、稳步提升招生质量，六年累计招录3573人；深化培养改革，推行“学院+书院”协同育人模式，完善“双导师”“城乡双实践”机制，强化思政教育，着力培养“下得去、留得住、教得好”的师范人才。服务扎根基层，畅通成长路径。秉持“扶上马、送一程、服务终身”的理念，自主筹资对赴中西部地区基础教育一线任教的毕业生进行专项奖励，持续健全毕业生岗前培训、职后提升全周期培养方案，引导毕业生奔赴基层建功立业。
统筹精准培训与科学评价，赋能中西部欠发达地区教师素质整体提升。当前，欠发达地区仍面临师资结构失衡、专业能力偏弱、发展动力不足等现实问题，补齐教师队伍建设短板刻不容缓。北师大坚持精准培训与科学评价并重，聚焦破解教师专业成长难题，持续提升欠发达地区教师队伍整体素质。夯实县域基础，拓宽发展空间。深化与97个区县合作，创新“线上+线下”“学历+能力”并重的培训模式，精准匹配县域教师需求。专注质量监测，优化教育生态。充分发挥教育研究优势，聚焦县域教育短板，为地方教育政策制定、资源配置提供专业支撑。扎实开展系统性调查研究，校领导班子带队深入县域一线开展实地调研，全面摸清基层教育真实需求，为建强高素质专业化教师队伍提供精准方案。
大力弘扬和践行教育家精神，营造尊师重教浓厚氛围。当前，推动欠发达地区教育提质振兴，就是要让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教，在全社会树立尊师重教的鲜明导向。北师大大力弘扬教育家精神，面向长期扎根基础教育一线，特别是长期扎根中西部欠发达地区基础教育一线的校友，以全方位校友奖励计划助力营造尊师重教良好风尚。重构奖励体系，突出价值引领。深入实施“‘四有’好老师奖励计划”，教育引导广大师生校友坚守教育初心、矢志追求卓越；深入挖掘优秀教师校友教书育人事迹，开展寻访“四有”好老师奖章建议人选活动，将校友奖励计划打造成“行走在路上的思政课”，不断强化校友奖励计划示范效应和社会影响力。深化协同帮扶，凝聚发展合力。贯彻落实教育部“师范教育协同提质计划”，牵头组团帮扶受援师范院校，落实“一校一策”，在学科建设、师资培养等方面发力，打造师范教育发展共同体，携手组团师范院校实现“四有”好老师培养质量提升，筑牢教育优质均衡发展基础。
强化系统赋能 推动教师教育能力整体升级
当前，我国教育正处于从“规模扩张”转向“内涵发展”的关键阶段，教育公平的内涵也从“人人有学上”向“人人上好学”深度拓展。人民群众对优质教育的期盼日益增长，教育科技人才一体化培养对教师教育提出更高要求，亟须通过系统性革新破解发展瓶颈。北师大主动担当、积极作为，在人才培养、社会服务、科学研究等领域再启新程，助推教师教育能力整体升级。
以学科专业改革为牵引，构建教师教育培养新体系。面向教育强国建设对高水平教师的战略需求，回应基础教育对复合型、创新型师资的迫切呼声，北师大立足教育科技人才一体化培养的时代命题，突破传统教师教育单一学科框架的局限，高标准遴选各学科优秀学子，系统实施“拔尖创新卓越教师培养计划”。该计划以“本博贯通、动态进出、长周期浸润”为核心机制，着力构建“价值引领—实践创新—研究赋能—技术融合”的四维课程架构和校地协同育人平台，努力造就一批兼具深厚学科素养、前沿教育理念与未来创新能力的教育家型卓越教师，为新时代基础教育优质均衡发展贡献智慧与方案。突出“多学科+教师教育”矩阵支撑作用，着力构建多学科协同的学科矩阵。学校强化教育学、心理学等优势学科与教师教育的深度融合，在数学、中文、外文、地理、化学、物理等一级学科下增设“学科教育学”二级学科，推动理学、工学、人文社会科学等多元学科围绕师资培养形成支撑合力。
以精准帮扶为抓手，拓展教师教育提质增效新路径。面向教育高质量发展时代要求，教师队伍专业素养是提升教育质量的核心要素。北师大以精准帮扶为关键抓手，持续探索破解区域教育资源不均、教师成长路径单一等现实难题的有效举措，推动教师教育不断提质增效。一方面，持续优化“优师计划”，出台保障师范生履约从教的政策举措，重构“招生—培养—就业—职后帮扶—学历提升”与“履教经验反哺师范育人改革”的全链条闭环体系。探索建立西部基层就业校友“数字画像”系统，实现全职业周期追踪和帮扶支持，形成动态反馈调节机制，持续赋能教师教育体系迭代升级。另一方面，积极打造“强师工程—县中振兴”有效模式，强化顶层设计，实施“百县千校万师计划”，完善“省—市—县—校”教育帮扶联动机制，系统整合高校、地方教育行政部门、一线优质县域学校及企事业单位等社会资源，通过共建实践基地、开展精准化师资培训、共享专家智库成果等方式进行教育帮扶与资源共享，构建高校主导、社会参与、协同育师的育人新格局。
以“智库+教师教育”新机制为依托，推进教师教育科学研究新发展。北师大中国教育与社会发展研究院凭借深厚研究底蕴、广泛资源整合能力以及精准政策研判优势，为破解教师教育研究瓶颈、实现提质升级提供新路径。“智库+教师教育”的融合，打破了传统研究壁垒，推动政策研究、实践探索与理论创新同向发力、有机统一。学校依托这一国家高端智库平台，整合校内教师教育咨政研究力量，构建一体化教师教育智库研究体系。在实践层面，突出问题导向与调研实效，通过开展“优师计划”师范生职后追踪调研，精准掌握政策落地成效，为政策优化完善提供实证依据。在研究层面，紧盯前沿趋势与战略需求，不断完善专家咨询机制，深化校际学术交流与科研协作，聚焦教师教育重大战略问题开展系统研究，探索与社会结构、人口发展相适配的教师教育供给机制，着力提升教师教育治理效能，为我国教师教育改革发展提供坚实理论支撑、战略规划与实践路径。
把握数字变革机遇 重塑数智时代教师教育发展新范式
AI时代，技术革新驱动社会变革，为高等教育特别是师范教育发展注入强大动力，也提出新的更高要求。立足数字教育变革新趋势，北师大积极探索“AI+教育”创新实践，将AI深度融入教师教育和人才培养全过程，着力打造数智时代教师教育发展新范式。
聚焦教学改革，启动“人工智能赋能教育教学行动计划”。AI技术的快速发展，推动劳动力市场发生深度嬗变，创新型、复合型人才成为市场需求的核心导向。高校作为人才培养的主阵地，唯有持续深化人才培养改革，加速教育教学模式转型，才能培养出更多适配未来发展需求的高素质复合型人才。立足“AI+”国家战略需求，北师大持续深化“AI+高等教育”融合探索与实践，聚焦教学改革核心任务，重点推动10个专业与人工智能深度融合，支持20个AI赋能教育教学重点团队建设，开发20本数字化教材，打造80门智慧课程，有序推动行动计划迭代升级，持续提升AI赋能教育教学的质效。
强化数智赋能，实施“师范生AI素养提升行动”。作为未来教师，师范生的AI素养水平直接决定了未来智慧教育的实施水平与发展高度。为引导师范生熟练掌握AI技术、科学设计课堂教学、高效适应数字化课堂，北师大构建“基础素养—学科融合—创新应用”三级课程框架，以《人工智能教育原理》等通识课程为基础，在学科教育中融入机器学习案例教学，并辅以AI教育创新工作坊等实践载体，着力培养师范生跨学科智能教育方案设计能力。同时，学校打造“创新‘AI+’课堂教学智能评测”案例，构建课堂教学过程化智能评测系统，实时监测分析教师教学、学生学习及课堂组织等内容。该案例成功入选教育部首批18个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。
专注AI产品研发，让技术服务教师专业发展与内生成长。聚焦师范生职前培养和职后发展全周期，北师大精心打造“尘明学堂”“AI大先生”等数智化产品，紧扣微课教学评价、课堂实录多维反馈、教案智能创编、心理疏导与素养训练等核心应用场景，全面贯通师范生职前培育与职后发展的全周期成长赋能体系。由此实现三大范式升级：从被动辅助工具转向主动成长推动，从碎片数据累积转向精准行动指引，从单一问题诊断转向全域生态支撑，为师范生长效成长发展构筑智能化、系统化保障格局。针对“优师计划”师范生，学校创新构建“一人一账号”全生涯贯通培养体系，深度集成“AI+真人专家”驱动的“双眸课程洞察系统”，既为在校师范生提供微格教学评价与导师精准点拨等实践支持，也作为全天候“数字教练”，为毕业生上岗后提供实时教学诊断，最终形成永续在线、高度沉浸、全链路陪伴的“专业发展数智家园”。
强国必先强教，强教必先强师。站在“十五五”开局之年新起点，北师大将认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实习近平总书记关于基础教育工作的重要指示和全国基础教育工作会议精神，始终坚守教师教育核心使命，以教育公平与质量提升为根本导向，凝心聚力构建新时代高质量教师教育体系，系统总结凝练“强师工程”服务教育强国建设的实践经验，形成新时代师范教育范本，潜心培养更多新时代“四有”好老师，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
原文刊载于《前线》2026年第8期，原标题《构建新时代高质量教师教育体系》，作者程建平，系北京师范大学党委书记。