4月7日早上8点钟，师门传来信息：“老师今天早上走了”。虽然这一天我预料可能会来临，半月前我给钟老师发信息，但老师没有像往常那样及时回复，上周我和新凤师妹通了个长时间电话专门了解老师情况。但不想也不愿发生的事情，终究还是发生了。我们最敬爱的钟秉林老师，于4月7日7点34分永远离开了我们。这是一个极其悲痛的时刻。

整个一天，师门所有的弟子都沉浸在对钟老师无限的哀思和缅怀之中。教育圈内外的相关单位、媒体杂志，同行微信群、朋友圈、自媒体都在第一时间发布有关钟老师逝世的消息，也有一些同行朋友电话或微信来询问情况或表示慰问。和大家一样，我痛惜钟老师的离去。在沉痛哀思之余，我在想我们究竟该向钟秉林老师学习什么，如何继承先生遗志接续奋斗。钟老师经常自谦是一名普通的人民教师，但他为人为师为学，无不体现着当代教育家精神。

钟老师心有大我、至诚报国。早在上个世纪六十年代末，钟秉林老师刚初中毕业，就积极响应国家号召，奔赴陕北延安插队，少年时就在艰苦的环境中边劳作、边学习。在延安做知青的日子，以及兼职做民办教师的经历，锤炼了他的理想信念和意志品质，培育了他厚重的教育情怀和对农村教育和学生的关爱关切。无论是从偏远的农村自学考上大学，到毕业后留校做大学教师，还是远渡重洋去英伦留学，他都是一腔热血、心有大我，以最优异的成绩学成归来报效祖国。从东南大学副校长到教育部高教司司长、到北京师范大学校长、再到中国教育学会会长，以及期间10年担任全国政协委员，他都始终忠诚于党和国家的教育事业，服从组织安排，认真履职，不遗余力推动我国教育事业高质量发展。

钟老师言为士则、行为世范。从2001年到2012年，钟老师任北京师范大学校长11年，他率先践行着北师大“学为人师、行为世范”的校训精神。无论学校管理、日常言论、为人为学，在大学校长中都富有口碑，并在2010年被评为“中国最有魅力大学校长”。当时我正在钟老师门下念博士，记得我和他提起这事时，他似乎还有些腼腆，这和钟老师儒雅低调和温润如玉的品格是相符的。在跟钟老师读博士3年时间里，他反复给我叮嘱的一句话就是：“做人做事，都要低调谦虚，不能因为是校长的学生，就在学校享受特殊的优待”。我牢记于心，遵循老师的教诲，在校时始终严格要求自己，毕业后也一直视钟老师为人生榜样。

钟老师启智润心、因材施教。记得我2009年入师门时，钟老师主要精力还是在大学管理上，当时师门只有赵应生、张超两名博士师兄。发展到今天，15年过去了，钟老师门下参与指导的博士硕士一共有50多位了。对待学生，钟老师始终坚持包容开放、循循善诱。大到学生的博士硕士毕业论文的选题，小到平时的学术小论文，都会征求听取学生的意见。过程中，他都会认真地指点，以及反复地亲自修改。他曾说，自己最在意的身份是教师。事实上他也是这么做的。虽然钟老师工作忙，但对于学生的教诲，他一直都在场，从未缺位；而且在关键节点，都会给予及时的指导和指引。至今还记得2012年4月在我博士论文完稿的关键时刻，他都是一章一章的帮我修改。有次远在无锡出差，凌晨12点看完我的毕业论文后，还打电话和我沟通论文的事情，让我至今感铭于心。读书期间，特别是跟随他参与部委的项目，为我开展目前的教育科研和智库工作奠定了扎实的基础。

钟老师勤学笃行、求是创新。在我的记忆里，钟老师始终勤勉于工作，勤奋程度令我们年轻学生汗颜。一年365天，他可能360天都在工作，而且基本上都有加班熬夜。从大学校长退下来后，过去10年在高等教育研究领域，他一直是高产和高被引学者。日常他工作忙，这些学术论文都是他加班熬夜写出来的。平时他的每一次讲课、报告、指导，无论什么场合，不管对象是大学校长、教授，还是中小学教师，他都会精心准备，而且成为了一种职业习惯。对于国家部委委托的项目，他都是兢兢业业，记忆里他亲自带我们一起改写材料到深夜。很难想象，这是一位大学校长的工作习惯。钟老师常和我们说办学要遵循教育规律；学术研究要有新意，不能为发表而发表。他对事业的躬耕态度，就这样无声无息的激励着我们，影响着我们。

钟老师乐教爱生、甘于奉献。钟老师是一位富有仁爱之心的谦谦君子，他对教育的爱，对学生的情，对同行朋友的义，都深入到骨子里。在我工作后遇到的每一位教育圈的领导和同行中，对钟老师都是褒赞有加。他总是习惯为他人考虑，特别对于校友、教师，钟老师都饱含了巨大的深情。平时工作每到一地，他都习惯去看北师大的校友。在做政协委员、教育学会会长那些年，教师节前后钟老师都会去看望贫困地区的教师，多年来一直成为他的一种习惯。钟老师总是提携学术后辈，但凡有学术支持、书稿写序，只要钟老师有时间，基本上都是有求必应。钟老师在学术上的头衔，他绝不是简单挂名，而是真心实意甘于奉献，实实在在地参与指导和工作。

钟老师胸怀天下、以文化人。钟老师是一位教育家，也是一位战略家。在他担任大学校长时，他积极推动学校各项改革，确立了建设教师教育与文理基础学科特色鲜明的综合性、研究型大学发展定位。他致力于推动北师大的国际化，加强国际交流合作，并积极向海内外宣传中国高等教育的成就和经验。在研究上，他数十年如一日坚持开展高等教育领域的人才培养、经费投入、考试招生、教师发展、后勤保障、体制改革等方面问题的研究。近年来，钟老师更是围绕当前我国教育领域的复杂难题，敢于挑重担，敢于打硬仗，他带领团队开展教育资源配置/全面二孩、新高考改革、拔尖创新人才培养等方面的研究，发表了许多高质量的研究成果，推动我国教育事业改革发展。于我本人，只是非常遗憾，毕业以后支持他的工作太少太少；反而他对我是一如既往的指导和关爱。去年10月26日下午我去探望他时，他还悉心指导我关于教育强国建设、中国教育学自主知识体系构建的有关研究。这一天见面，竟成了我和钟老师的最后一面。

4月7日是一个特殊的日子，是小儿的生辰，也是恩师的忌日。傍晚我陪孩子时，有些难过地告诉他：“爸爸的恩师去世了，他是我们终身学习的榜样”。孩子反过来安慰我。随后，我在朋友圈发了缅怀恩师的文字：受业3载，受教15年，恩同再造；先生之风，山高水长，恩师千古。永远怀念我们最敬爱的钟老师。

姜朝晖（钟秉林教授2009级博士生，现任中国教育科学研究院教育理论研究所所长）