6月3日，由北京师范大学地理科学学部发起并承办的“2023年地理学拔尖学生培养计划2.0论坛”召开，目前入选国家基础学科拔尖学生培养计划2.0（地理科学）的全部5所高校的地理学基地的相关负责人参会。教育部高等学校地理学类专业教学指导委员会主任、北京大学城市与环境学院院长贺灿飞、党委书记彭建，南京大学地理与海洋科学学院院长鹿化煜、副院长金晓斌，武汉大学资源与环境科学学院院长沈焕峰、副院长何建华、教授刘耀林，华东师范大学地理科学学院院长刘敏，北京师范大学地理科学学部部长宋长青、副部长潘峰华等参加会议。

论坛由潘峰华主持。宋长青致欢迎辞，对参会人员表示诚挚欢迎并指出，基础学科拔尖学生培养计划2.0是国家人才培养的重要举措，希望地理学5家拔尖基地精诚合作，携手探索地理学拔尖人才培养的中国模式，巩固和提升地理学在高等教育体系中的地位，为把我国建成世界地理学研究和创新高地做出贡献。

贺灿飞带来“新时代中国地理学拔尖人才培养”的报告，他阐述了新时代地理学拔尖人才培养的背景、基础学科拔尖人才培养计划2.0内容、地理学拔尖人才素养结构、地理学拔尖人才培养国际经验、中国高校地理学拔尖学生培养实践、新时代地理学拔尖人才培养的展望等六方面的内容。最后，贺灿飞总结了新时代中国大学地理教育应具有的七大特征，即：上下联动、立德树人、守正创新、科教融合、协同育人、知行合一和通识教育。

宋长青就“复杂地理系统理论——地理学的机遇与挑战”作报告。围绕地理科学拔尖学生培养的目标和任务，宋长青从地理学面临的挑战、危机和出路三个方面，梳理了科学研究、人才培养和社会服务的相互关系，以及三者对于地理学科建设的作用，并阐述了加强地理学科理论建设的重要性、应用复杂系统理论构建地理学科理论体系的重要观点。

5所高校的拔尖学生培养基地负责人分别介绍了各单位在地理学拔尖人才培养方面的实践和思考。北京大学城市与环境学院院长助理蒙吉军、南京大学地理与海洋科学学院地理拔尖班班主任徐志伟、武汉大学资源与环境科学学院副院长何建华、华东师范大学地理科学学院院长刘敏、北京师范大学地理科学学部励耘实验班专业负责人李强依次汇报交流。

下午，参会人员围绕跨校联合培养拔尖学生、共同组织科研实践、国际交流协作、共建导师队伍等内容进行了深入探讨和交流，5家单位对于加强地理学拔尖学生培养的模式创新与探索制度化的交流合作机制达成共识，并期望论坛成为例行交流平台，持续举办。

自2018年国家启动基础学科拔尖学生培养计划2.0以来，共有5家高校的地理学科入选该计划。在地理学拔尖学生培养计划2.0实施过程中，北京师范大学地理科学学部作为首家获批基地单位，发起并组织了此次论坛，并得到其它兄弟高校的积极响应，推动了相关高校之间的交流协作、资源共享、经验互鉴，对于全面提升地理学拔尖人才培养质量具有重要意义。