8月20日，在“2024全球智慧教育大会”闭幕式上，首届“全球智慧教育创新奖”（Global Smart Education Innovation Prize）名单颁布。北京师范大学互联网教育专业陈丽教授团队的“‘互联网+教育’基本理论自主创新成果”（Creative Achievement in Developing Fundamental Theories of “Internet Plus Education”），从全球148项申报成果中脱颖而出，获得“全球智慧教育创新奖·理论创新奖”，全球仅两项成果获奖。

该成果是国家自然科学基金委重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究（71834002）”的研究成果，是团队根植中国创新实践、五年深耕凝练取得的自主创新成果。成果针对“互联网+教育”战略实施中重“术”轻“道”的问题，根植于中国互联网教育先发优势和实践土壤，创新性地回答了三个重大理论问题：

一、“互联网+教育”的基本原理

成果从学理层面深入剖析了互联网的空间特性与及其在教育变革中的核心作用，系统阐释了“互联网+教育”的内涵和外延，明确了其发展的关键着力点。

二、“互联网+教育”的哲学思想

成果构建了一套完整的“互联网+教育”哲学思想体系，涵盖了新知识观、新本体论、新方法论与新系统观，为教育实践提供了全新的理论视角。

三、“互联网+教育”的教学规律

面对“互联网+”时代教与学的复杂性，成果创设了全新的社区型课程形态，揭示了学习者的自组织、知识的群智涌现、教与学的非线性关系等新教学规律。

成果具有原创性、时代性、系统性和前沿性，是国内首个全方位阐述“互联网+教育”基本理论的自主创新成果。成果已转化为国家战略文件，以及北京、湖南等省部级的政策落实文件，为中国教育数字化转型提供了新的“道”。成果为“互联网+教育”创新实践提供了有力的示范效应，推动了教育理论体系的创新发展。成果为“互联网+教育”领域的学术研究提供了方向指导，为建立中国特色“互联网+教育”理论学派奠定了坚实基础，向世界教育展示了中国思想和中国理论。