为贯彻落实教育部办公厅等印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》等文件精神，为疫情时期做好教育公共服务支撑，北京师范大学未来教育高精尖创新中心联合腾讯教育，于2020年3月14日至15日，以网络直播互动的形式举办“未来在线教育云端论坛”。

本次论坛以“非常时期，非常教学；做好当下，筹划未来”为主题，旨在分析盘点当前全国在线教育发展的新态势，研讨如何基于互联网开展更加高效、有价值的在线教育教学活动，凝练未来教育与未来学校的发展新思路，思考疫情之下的教育公共应急服务，构建学校教育与在线教育深度融合的新生态。

此次论坛汇聚了教育部门、学校、科研机构和企业等多元主体的参与。北京师范大学副校长、教育学部教授陈丽，腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛出席论坛开幕式并发表致辞。20余位教育专家出席论坛并分享主旨报告。1.6万余名教育工作者通过腾讯云大学网络参会。

3月14日上午，论坛的领导、专家与观众互动

北京师范大学副校长、教育学部教授陈丽致辞。首先她对为教育提供交流、学习、服务的论坛组织方——未来教育高精尖创新中心、腾讯教育表示感谢。其次，她分享了疫情期间，在线教育遇到的挑战和机遇。挑战是：教师的能力、学生的心理能力没有准备好。在线教育教学需要的资源、环境、方法，特别是教师的教学理念，教学的备课重点，对学生的学习理念、中小学生家长理念都需要变化、需要学习需要探索、需要文化适应。机遇是：第一，在线教育在成人高等教育、继续教育方面有很多研究成果，可以为一线在线教学提供经验借鉴；第二，在线教育的教和学改变了教育供给方式，很可能成为未来破解原有教育问题的重要途径。第三，互联网作为一个新的空间加入到教育实践中之后，未来教育实践将由物理空间、社会关系空间、网络空间，三个空间共同支撑人类教育实践。互联网将是未来改革重要支撑平台，提供开放的理念、新的组织流程、新的供给模式、创新的思维来改变改变整个教育组织体系，服务全民终身学习体系。疫情事件，客观加速了教育信息化、现代化的进程，而中国在线教育的先发优势也将成为世界教育领域改革发展的一个重要的排头兵，甚至可能会成为一个亮点，她呼吁一线教师分析问题，总结经验，提升在线教学能力，积极应对这场考验。

北京师范大学副校长陈丽致辞

腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛致辞。疫情对在线教育行业的发展产生深远的影响：首先，使师生的信息化素养得到双提升；其次，让信息化和教育教学场景的融合达到了前所未有的高度；再次，创新的在线视频互动教学模式的推出，对于教育信息化的纵深发展同样具有启示价值。

腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛致辞

开幕式之后，20余位教育专家依次展开主题演讲，探讨在线教育的生态、原理、模式、实践和工具等主题，为一线在线教育提供更尊重教育本原、更符合教育规律、更贴近孩子需求的在线教育供给，研讨当下，筹划未来。

教育部门代表：北京市房山区教委副主任、房山区教师进修学校校长郭冬红，中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、南京考试学研究会副会长、南京市教学研究室教研员丁玉祥分享了教育抗疫的区域行动。郭冬红指出，在线教育要以全面深刻的价值认知为先、要坚持课程为根、技术与应用为源、方法为要、协同为道、育人为本，以此实现在线教育的高质量发展。丁玉祥在“智能时代学生线上学习方法指导”中，指出线上学习要做好三基础三环节：夯实好线上学习必备的基础技能、听课习惯、必备的资源选择三个基础；指导好课前、课上、课下三个环节。

大学代表：北京航空航天大学教务处长曹庆华，北京工商大学副校长方德英分享了大学在疫情之下的教育行动。中小学代表：湖北省武昌实验中学校长汪拥军，广东实验中学信息化发展中心主任李梁，重庆市巴蜀小学梦想网校执行校长令狐林，南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校校长唐晓勇，云南省昆明市滇池度假区实验学校校长、云南省政府督学杨立雄，北京市鼎石学校IT总监艾东分享中小学的应用案例和推进经验。他们认为，在选择平台时，需要综合考虑平台的安全性、稳定性、普适性和可操作性；在教师方面要动员全员培训，提升信息素养；在学生方面，要引导自主学习，以人为本，坚持五育并举。 

科研机构代表：北京师范大学：未来教育高精尖创新中心执行主任、教育学部教授余胜泉，教学名师、中国教育学会家庭教育专委会副理事长钱志亮，教育学部教授冯晓英，教育技术学院副院长、教育学部副教授吴娟；北京大学学习科学实验室执行主任、教育学院长聘副教授尚俊杰；南京大学电子科学与工程学教授王自强；西南大学教育学部深度学习研究中心主任、教育技术学院智慧教育研究院副教授胡航分享了在线教育的理论指导与实践应用。

余胜泉认为在线教育与学校教育双向融合的新生态正在形成。未来的学校呈现六个特点：第一，未来学校的办学空间将是物理空间、社会空间、信息空间三元空间融合的世界，人机结合的智能空间将是未来学校的基础。第二，未来学校的教师将是跨区域、跨组织流转的，虚实融合的，开放的，分工精细化的社会化教师。第三，未来学校的人才培养模式将呈现为：虚实融合的课程形态，整合型课程结构，新型课程实施方式，富有挑战性、培养学习智慧的深度学习模式。第四，教育大数据驱动将未来学校教育评价体系重构，教育评价正在从“教师经验”走向“数据驱动”，从“宏观群体”评价走向“微观个体”评价，从“单一评价”走向“综合评价”。第五，未来学校的教育管理会越来越智能化、自动化，数据将成为教学管理的核心要素，教育管理将走向人机结合群体决策、教育治理的转型。第六，教育服务的供给方式体现多人协同和人机协同，具有社会性、泛在性、个性化、虚实融合的特征，基于智能技术，建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。

尚俊杰为一线教师如何应用学习科学，提出了在线教学八个建议，包括：科学制作多媒体课件、分块呈现教学内容、恰当呈现教师形象、注重促进教学互动、促进深度学习、创新应用学习技术、激发学习者积极情绪、善用游戏化思维。

钱志亮认为，透过抗击疫情，教育工作者和家长应该通过孩子相对熟悉的故事，向孩子点明隐藏其后的价值观、人生观、世界观、劳动观、情感、态度、方法、策略，引领孩子树立公民意识、责任意识、居安思危意识，掌握一定的应对危机方法和策略。

冯晓英谈到在线教学要把握两个契机：深化核心素养背景下“以学生为中心”、促进学习深度学习的教学改革的契机；由在线教学向混合式教学转变和过渡的契机。

吴娟分析了亲子阅读的常见问题，给出了宝贵建议：幼儿时激发兴趣，中小学阶段养成习惯，未来走向终身阅读。要家校合力，线上线下结合，助力孩子阅读经典。高精尖中心研发的助力孩子阅读的“三余阅读”工具，提倡通过共同初读、个性化细度、群体研读、反思回读等环节助力孩子深入阅读。

企业代表：腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊，洋葱学院CEO杨临风，学堂在线负责人王帅国，广州云碟科技有限公司CEO田雪松，联想研究院资深研究员张晓平分别分享了在线教学平台、工具的优化，共享了企业为在线教育服务支撑。

论坛最后，余胜泉、胡航、杨立雄、艾东和田雪松围绕“疫情后在线教育的发展方向”进行了主题研讨。研讨指出，当下暴露的在线教育问题与经验同在，疫情使在线教育得到了普及，教师、学生、家长的信息化素养得到了提升，但这只是在线教育发展的初级阶段，未来在线教育应在加强师生互动交流、教师专业化成长、符合学习科学规律的个性化学习、更主动的在线教育的供给侧改革等方面做出更多努力，但从长远眺望，学校教育与在线教育深度融合的新生态已然大势所趋。

此次论坛采取直播形式，居家参会，实时互动，来自全国各地的教育工作者纷纷发表评论表达共鸣。

附：直播与回放网址：https://cloud.tencent.com/edu/learning/live-2044?ADTAG=xyj）