9月10日上午，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在人民大会堂举行。北京师范大学化学学院化学教育研究所所长、中国化学会化学教育委员会主任委员王磊教授，作为荣获国家级教学成果奖一等奖获奖代表应邀出席，在人民大会堂受到了习近平总书记等党和国家领导人的亲切接见与隆重表彰。中央电视台新闻联播等多家重要媒体纷纷对表彰活动进行了详细报道。

北师大化学学院化学教育研究所所长、中国化学会化学教育委员会主任委员王磊教授

王磊教授领衔的北京师范大学学科教育团队的研究成果《基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统一一九学科协同研究与实践》（成果完成人：王磊、郑国民、郭玉英、王蔷、曹一鸣、王健）在共计1355项获奖项目中脱颖而出，荣获基础教育国家级教学成果奖一等奖，这是四年一次的国家教学成果最高奖项，代表了当前全国教育教学成果的最高水平。此前该成果还荣获了北京市基础教育教学成果奖一等奖。

国家级教学成果奖一等奖获奖证书

北师大学科教育团队首席专家

近年来，核心素养和学科能力成为国际和国内基础教育领域的共同关注热点。核心素养培养如何真正进学校、进学科、进课堂？作为“立德树人”和教育改革实践主体单位的学校，正面临着系列转变带来的系统挑战。北京师范大学王磊教授主持承担国家社科基金教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”，协同九学科教育团队开展了持续7年的深入系统的理论、评价和实践研究，取得了系列成果：

1.构建了基于核心素养的学科能力构成及其表现的理论模型和指标体系；

2.依据RASCH模型开发了学科能力表现系列测评工具，基于大数据建立了学生学科能力表现的水平及影响因素模型，并诊断了学生的现状；

3.构建了促进学科能力素养发展的教学改进理论和程序方法，建设了系列化教学改进案例资源；

4.开发了互联网+学科能力素养评学教一体化“智慧学伴”测试和资源平台；

5.构建了多学科、跨地区、大学-区域-学校的协同研究和实践创新机制。

截至2018年底，已在100余所学校对学生和教师进行实证测试；在北京海淀、朝阳、丰台、房山、石景山、通州、昌平、大兴，及山东潍坊、青岛，山西太原11个地区的107所学校指导500余名一线教师，开展了超过800课时的实践研究，通过教学改进约30000名学生实质性获得能力和素养提升。九大学科协同创新研究与实践，使核心素养和学科能力培养真正进课堂，产生了积极和广泛的影响。成果在《教育研究》《教育学报》《课程教材教法》及《Journal of Research in Science Teaching》等国内外顶级期刊和学术会议上发表；出版《基于核心素养的学科能力研究》丛书9本。

《基于核心素养的学科能力研究》丛书

与此同时，我校学科教育团队还有三项成果获得2018年国家级教学成果奖二等奖。其中获得基础教育二等奖的为《小学英语分级阅读的理论框架构建与实践途径探索》（成果完成人：王蔷、罗少茜、陈则航、马欣、敖娜仁图雅）、《现代信息技术支持下的中学生数学实践创新能力培养研究与实践》（成果完成人：曹一鸣、王长沛、郭衎、陈鹏举、李善良、王锐锋）；获得高等教育二等奖的为《面向未来的“三维度•一体化”卓越教师培养实践研究》（成果完成人：郑国民、王洛忠、李艳玲、魏锐、张弛、杜春光、马东瑶、王蔷、曹一鸣、朱旭东）。

近20年来，北师大学科教育团队从课程标准的研制和修订、教材的编写、国家级精品课的打造、“高端备课”教学改进和实践研究平台的创建到九学科协同研究与实践，实现了从学科教学论到学科课程与教学论再到学科教育的升级，实现了学科教学论研究和学科教师教育研究的范式转型：从基于经验和思辨到基于实证和实践的研究；从基于书斋到基于真实场域和复杂现场的教学研究和学生研究，研究成果从期刊文章形态溶解到教学实践中再结晶出来。从而实现了学科教育和学科教师教育的大生态圈的初步构建！展望新时代，北师大学科教育团队将继续深化学科教育研究，并进一步加强研究成果的实践转化，引领并推动我国基础教育课程改革和基础教育教师专业成长，不忘初心，砥砺前行，再创辉煌！