北京师范大学教育学部特殊教育学院教授 郑璇（李佐摄）
“因为自己淋过雨，所以想为别人撑伞。”
今年除夕，北京师范大学教育学部特殊教育学院教授郑璇第一次完整地看完了春晚。“这是春晚第一次尝试无障碍转播，每一位听障朋友都能听得懂、看得到了！”看着屏幕中，手语演员用生动的面部表情和肢体语言倾情演绎，郑璇难掩兴奋。作为我国首位语言学专业的聋人博士，郑璇多次受邀为“无障碍春晚”支招，见证了这场举国同庆的盛宴“无障碍”蝶变。
一头利落的短发，流利而清晰的言语间，郑璇笑容亲切温暖。若不是看到耳朵上佩戴的助听器，记者很难将她和聋人联系在一起。
两岁时的一次意外，让郑璇坠入了无声的世界。看似天崩的“开局”，却没能阻挡她创造人生“传奇”——不到6岁就读普通小学，本科和硕士就读武汉大学，博士入读复旦大学，成为中国首位聋人语言学博士。毕业后，郑璇义无反顾地投身特殊教育事业，曾获得全国最美教师、全国自强模范、全国巾帼建功标兵等荣誉。
“十聋九哑”的魔咒在郑璇身上失效了。奇迹背后，是永不言弃的父母、循循善诱的恩师，还有自强不息的自己。
“并不是所有人都有机会佩戴助听器，适应它也需要一段漫长的时间。”郑璇回忆，当年没有专业老师指导，父母自学家庭口语康复训练方法，抓住她仅存的一点高频残余听力，开发她的听说技能，“他们从最简单的a、o、e开始教我发音，每天在我耳边大声喊，从没间断过。”
到了上学的年纪，郑璇又屡次遭拒，最终依靠助听器和读唇艰难地通过入学面试，进入一家普通学校。听不清老师讲课的声音、无法融入班集体、学习跟不上……“我感觉自己像是大海中的孤岛。”她开始隐藏自己，留起长发挡住助听器，只为看上去和身边的同学一样，成为所谓的正常人。
所幸，郑璇骨子里有股不服输的劲头。听不清老师的话，她上课时就坐在第一排，目不转睛地盯着老师的口形，揣摩所讲的内容；下课后，她再向同学借笔记补全遗漏下的内容。晚上回家，父亲还要帮她“开小灶”——复习当天的内容，预习第二天的新课。
超乎寻常的勤奋与刻苦有了回报。依靠双眼“看课”和课外自主学习，郑璇先后完成本科和研究生学习，于2009年获得博士学位。此时的她，精通汉语、英语、中国手语和美国手语，能够清晰、流畅、自信地表达。
这段努力变优秀的日子里，虽然艰难，但身边不停涌现出的善意，帮助郑璇慢慢完成了心灵的“摆渡”。“为什么一定要和别人一样呢？”想通了这点，她开始接纳不完美的自己。
拿到博士学位后，郑璇来到重庆师范大学报到，因为这里有一群同样需要“摆渡”的年轻人——该校每年都会面向全国招收30名听障大学生。因为感同身受，郑璇和听障大学生之间的交流很顺畅，又基于多年的语言学积累，她在全国首创听障大学生“三位”课程教学模式，将手语课和语文课、沟通与交往课融合创新，力求在聋听间搭建更精准、便捷、高效的沟通桥梁。
除了日常教学工作，郑璇还不断拓展与“聋”相关的研究触角，包括手语翻译、聋儿早期干预、聋生融合教育等。为推动特殊教育和无障碍事业发展，她还四处讲学、调研，足迹几乎遍布全国。
郑璇曾在网络上关注到一位无助的母亲，她的孩子当时还不满一岁，出生就患有视力和听力双重障碍。“视频中她陷入求医无门的绝望，我看了特别心疼，也很着急。”于是，郑璇立马主动联系这位母亲，飞往广州和她见面。
郑璇回忆，初次见面，那位母亲眼含着泪，显得拘谨又消沉。那天，她从“什么是特殊教育”“什么是聋校”等最基本的概念讲起，把广州特教学校早期干预的老师介绍给对方认识，尽力提供力所能及的帮助。
“作为家长，我不能放弃，不能倒在泪水里，孩子要装人工耳蜗，要接受语言和大运动康复训练，我还要陪孩子一起走很长一段路！”分别前，患儿母亲的话，让郑璇坚定了为更多人“摆渡”的决心。
2020年初，郑璇被调入北师大教育学部特殊教育学院。“因为自己淋过雨，所以想为别人撑伞。”她开始关注特殊人群心理咨询与特教学校心理健康服务，立志推广残障友善心理咨询理念。
眼下，已经学完30多项相关培训的郑璇，即将参加北师大心理学部“临床与咨询心理专业能力”长程培训项目，为更多需要帮助的人提供更专业的心理咨询服务。
既是过河人，也是摆渡人。郑璇说，希望通过自己的努力，帮助更多残障者及家庭建立自信，更好地适应和融入社会。
原文刊发于《北京日报》2025年02月20日第12版；作者为《北京日报》记者，何蕊。
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